培养特长生peiyang techangsheng

就是对那些在学习活动过程中在某一方面、某一领域有特殊天赋或专门才干的学生加以重点扶持，以使他们在自己的部门里获得成功。青少年身心发展主要受制于遗传、环境和早期教育等方面的影响。当教师旨在从学校正规与系统的教学入手实施教育教学时，学生很可能已经形成他们各自不同的兴趣和爱好。虽然教师在教学活动中必须注意学生在知识、技能的掌握上，尽量使之能够获得全面发展，但是，学生的个性特征是客观事实。教学必须从实际出发，关注学生身心、素质与情趣的不同特点，因材施教，才会充分调动学生学习的积极性，更利于他们在各自的领域里增加成功的可能性。否则，非但不能使他们全面发展，反而会限制他们特长的发挥，阻碍他们的进步，即使面面俱到，但那是以破坏他们的创造性为代价的。教师在教学过程中应该很好地处理两方面的矛盾，以促进学生各自特殊天资与才干的发挥为主，辅之以系统和全面的补充。这样才是真正为学生的进步提供前提。不考虑学生个性特点、所具备的才学的特殊性，盲目地采用一个模式、一样的组织形式和标准化内容，必定会影响整个教学效果，从实质上达不到教学的目的和要求。因此，培养特长生是教学规律所决定的，也是教学过程中的一个重要组成部分。