地理思维dili siwei

是在地理教学中，为认识地理事物而采用的一定的思维方式(所谓思维方式是指思维方法的程序，即通常所说的“思路”)。例如，在分析地理要素特征时，就要采用如图1的思维方法程序；而在认识区域地理特征时，则要采用如图2中所示的思维方法程序。

地理思维方式因其具有特定的思维对象——地理环境、专门的方法程序和思维结构，而不同于其他学科认识活动中的思维方式。其主要特点是：
❶地图形象思维过程在地理思维中占有重要地位。由于在地理教学中必须使用地图才能认识地理事物，因此，地理思维是不能缺少地图的形象思维过程的。例如在图1或图2所示的各项思维过程中，几乎都必须应用地图。
❷地理思维是一种空间概念或空间形象的思维。由于地理认识活动就其本质而言，是揭示地理事物的空间分布、空间联系和空间结构的，所以在认识活动中的各种思维过程，几乎都需要空间概念或形象作为认识的基础和手段，即进行空间概念或空间形象的思维过程。
❸地理思维总是趋向综合。由于地理环境是由众多要素组成的系统，在揭示各种地理事物特征的过程中，绝大多数情况下，都要在分析组成要素特征和联系的基础上加以综合，才能认识该地理事物的特征或规律，所以，地理思维的方法程序中，绝大多数情况下是以综合思维过程作为结束的。了解地理思维的概念和特点，是认识科学的地理思维结构的基础。然而建立合理的地理思维结构又是发展学生地理思维能力的根本途径，所以，研究、讨论地理思维对地理教育有实际的指导意义。