| 字词 | 听颖师弹琴 |
| 类别 | 中英文字词句释义及详细解析 |
| 释义 | 听颖师弹琴 听颖师弹琴唐诗篇名。五古。韩愈作。见《韩昌黎诗系年集释》卷九。诗题中“颖”字一作“颍”，李贺亦有《听颖师弹琴歌》，据此当作“颖”。作年有二说：一说元和十、十一年(815、816)，另一说元和六、七年(811、812)，李贺诗作于元和六、七年，故以后说为是。颖师，天竺僧人，“盖以琴干长安诸公而求诗”(方世举《韩昌黎诗集编年笺注》)。此诗描写琴的音乐形象和强烈的艺术感染力，赞美颖师高超的弹琴技巧。全篇奔腾跳跃，起落无迹，比喻形象贴切，造语生新别致，具有明显的雄放奇崛风格，是唐诗中描写音乐之美的名作。方世举把它和白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》并提，赞许为“皆摹写声音至文”(《李长吉诗歌批注》)。朱彝尊亦评曰：“写琴声之妙入髓，又一一皆实境”，“可谓古今绝唱”(膺德堂重刻《昌黎先生诗集注》)。而欧阳修认为“此诗最奇丽，然非听琴，乃听琵琶耳”，苏轼亦“深然之”，并“尝因章质夫家善琵琶者乞歌词，亦取退之《听颖师琴诗》稍加檃括，使就声律，为《水调歌头》以遗之”(《苕溪渔隐丛话》前集卷一六)。后世多人曾加以辨证之，以为退之此诗深得琴趣，“未易讥评也”(蔡絛《西清诗话》)。 ☚ 石鼓歌 调张籍 ☛ 听颖师弹琴昵昵儿女语， 恩怨相尔汝。 划然变轩昂， 勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂， 天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群， 忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上， 失势一落千丈强。 嗟余有两耳， 未省听丝篁。 自闻颖师弹， 起坐在一旁。 推手遽止之， 湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能， 无以冰炭置我肠。 此诗作于唐宪宗元和十一年(816),距今已有一千一百多年了，一直传诵不衰。 “颖师”,据李贺同题诗《听颖师弹琴歌》所云，知此人乃是天竺来唐的善于弹琴的和尚。“师”,是僧之通称。“颖”,是其名，非姓也。 “弹琴”,弹的是什么琴？古琴。据李诗云：“古琴大轸(zhěn)长八尺。”是古代一种大型的琴。轸，同紾，指弦乐器上的轴转动弦线。即《乐志》所云：“以轸调声”。 这是一首著名的描写音乐的诗歌。在唐诗中，还有不少同题材的音乐诗：盛唐有李颀的《听万安善吹觱篥歌》(古风)、李白《听蜀僧濬弹琴》(五律),中唐除韩愈这一首之外，还有李贺的《李凭箜篌引》(乐府)和白居易的《琵琶行》(新乐府)等。它们在描写音乐方面，具有许多值得重视的特色。 在这里，只将韩诗同李诗、白诗和太白诗等四首加以赏析和比较。这几位大诗人在描写音乐艺术上都有一个共同的特点，但他们在表达上、描写上都各具特色。以下主要是在弄通文字的基础上，从它的手法、意境和风格上进行剖析和比较。 听颖师弹琴划然变轩昂，勇士赴战场3。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬4。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰5。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强6。 嗟余有两耳，未省听丝篁7。 自闻颖师弹，起坐在一旁8。 推手遽止之，湿衣泪滂滂9。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠10! 【释】 1.颖师：来自天竺的和尚。师是对和尚的通称。颖是这个和尚的名。颖师是当时善琴的和尚，曾向当时好几位诗人求诗。李贺亦有《听颖师弹琴歌》。 2.昵 (音 ni):亲热。恩：恩爱。尔汝：你我，至友间不讲客套，迳以你我相称，表示关系亲昵。 3.划然：忽然。轩昂：高昂，这里指琴声激越高昂。 4.蒂 (di):花果与枝茎相连接的部分。 5.喧啾 (音jiu):众鸣喧闹的声音。 6.跻攀：攀登，此处形容琴声越弹越高。分寸不可上：一点也不能再升高了。失势：下降。千丈强：千丈有余。 7.省 (xing):懂得。丝篁：即丝管弦等乐器，此处借指音乐。 8.起落：忽起忽坐，激动不安的样子。 9.遽：急。滂滂：水流的样子。 10.诚能：真高明。以：用。冰炭：比喻听琴时感情时喜时悲，变化强烈。 【译】 似是青年男女窃窃私语， 恩恩怨怨儿女情长， 猛然间，变得气势轩昂。 似是勇士奔赴战场， 转瞬间，旋律化作没有根蒂的浮云柳絮， 轻飘飘地，在辽阔远大的天地里随风飞扬。 又突然化为百鸟喧啾的声响， 在众鸟的歌唱里，推出一只耀目的凤凰。 琴声似顺着云梯向空中飞翔， 达到那天宇的顶点，再也不能高航， 突然顺坡直下，一落千丈！ 感叹我空有两耳，却不懂丝竹乐章。 听了颖师的演奏，令我坐立不安，踱步彷徨。 急忙推手制止颖师，泪水已打湿我的衣裳。 唉！颖师您的本领实在高强， 请你再不要让我忽喜忽悲， 像是将冰和炭放在我的心上。 【评】 此诗与白居易之《琵琶行》、李贺之《李凭箜篌引》被并称为唐诗中描写音乐的三大名作。三首诗作，皆为佳篇，但风格和手法却大不相同。乐天倡导“新乐府”,诗风自然朴素，故其诗作平朴，似是一片平原沃土，鸟语花香；又似是宽阔的江河，“潮平两岸阔，风正一帆悬”是也。而韩愈以奇险著称，这首《听颖师弹琴》却变幻莫测、起伏抑扬，不主故常，它像是平原上拔地而起的险峰，忽而平坦开阔，陡然变作万丈深渊；它似平坦宽阔的江水，突然注入狭窄的峡口，化作惊涛骇浪，浪下暗伏着巨石险滩。但它又处处以随手出之，不似李贺诗之处处雕琢用力、呕心而成，也不似李诗之瑰奇诡谲。要之，韩诗在白、李之间耳。 韩诗不着力、不雕琢，随意而来，倏然而变，盖因其以大手笔而与小题材，如以巨掌抚婴儿于股上。起首从微末柔弱起势，划然一变，即成轩昂刚强，忽作浮云柳絮，天地汗漫，随气飘动，忽作百鸟喧啾，不可名状，渐次推出一只傲视天地的凤凰。其意象变幻无端，令人莫测。而这种种描写，与颖师之弹奏，似无关联，实则处处关联甚密。如清人朱彝尊所评：“写琴声之妙入髓，又一一皆实境。”(《批韩诗》)宋人许𫗱则从音乐之角度具体分析道：“韩退之《听颖师弹琴》诗云：‘浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬’,此泛声也，谓轻非丝，重为木也。‘喧啾百鸟群，忽见孤凤凰’,泛声中寄指声也。仆不晓琴，闻之善琴者云，此数声最难工。”(《彦周诗话》) 听颖师弹琴韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝①。划然变轩昂，勇士赴敌场②。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬③。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰④。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁⑦。推手遽止之，湿衣泪滂滂⑧。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠⑨。 【解题】 李贺亦有《听颖师弹琴歌》,作于元和六年(811),韩愈此诗当亦作于是年。李诗云：“竺僧前立当吾门”,“请歌直请卿相歌”,可知颖师是当时善于弹琴的僧人，曾向几位诗人求诗。颖师：名颖的僧人。“师”是对僧人的尊称。此诗先写琴声忽而轻柔，忽而雄壮，写幽细用闭口韵，写高亢用开口韵，准确地传达出音乐情感。诗中还用视感形象反映听觉所体会的音乐之美，充分利用美学上的通感，使音乐美同时具有图画美。方世举《李长吉诗集批注》云：“白香山‘江上琵琶’,韩退之‘颖师琴’,李长吉‘李凭箜篌’,皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。” 【注释】 ①二句形容琴声开始时非常轻细温柔，似青年男女互诉感情又互相埋怨。昵昵：亲热貌。相尔汝：互相以你我称呼，亲密无间。②二句意谓琴声突然变得高昂，好似勇士奔赴战场杀敌。划(hua)然：忽然。轩昂：高扬。③二句形容琴声境界开阔远扬。④二句意谓如百鸟叫声中，突然有一只凤凰高鸣；形容众声中有一音特别嘹亮。喧啾：众鸟嘈杂的叫声。⑤二句形容琴声达到最高点，突然又低下来，如登攀一分一寸很困难，终于失脚一落千丈有馀。跻(ji):登。⑥二句意谓可叹我虽有两耳，但不大会欣赏音乐。省：知，领会。丝篁：丝竹，指音乐。 ⑦此句意谓在旁激动得忽起忽坐。⑧二句意谓推他的手促他停止弹奏，自己激动得泪如雨下，沾湿了衣裳，无法再听下去了。遽：骤然。滂滂：泪流貌。⑨二句乃诗人赞美颖师艺术之语，意谓颖师啊你真有本领，但请不要再使我一会儿悲一会儿欢像冰和炭放在我肠中难受了。 听颖师弹琴韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 颖师是来自天竺的僧人，盖以琴干长安诸公而求诗者，同时李贺亦有《听颖师弹琴歌》纪其事，作于元和六、七年(811—812)其为奉礼郎时。韩愈此诗作年亦相当。 诗分两段，前十句入手擒题，就“听”字摹写琴声。先状琴声袅袅而起，声音细小轻柔，如小儿女、小夫妻耳鬓厮磨，卿卿我我，其间夹杂些嗔怪之声，那其实不是嗔怪、是撒娇，充满柔情蜜意，曲尽琴声之妙。继写琴声骤转高亢，有金戈铁马之声，气势非凡。继写琴声再度转为轻柔，音色明快，令人想起风和日丽，晴朗的蓝天上飘浮着几片白云，空中飞舞着若干柳絮，越去越远，任情悠游。继写琴声蓦然变成欢快，如闻百鸟啁啾，中有一只凤鸟高举，好象不肯与凡鸟为伍，正长啸求凰。末了琴声由欢快变为低沉，有如孤凤力尽，高得不能再高，忽然摧翅于中天，一跌千丈。 后八句紧接写听乐的感受，先作谦词，说自己不懂音乐，不能深析曲中奥妙。这是欲予故夺。然后说听了颖师的演奏，受到深深的感动。感动到何等程度呢？那就是对琴曲表现的情感旋律，发生了强烈共鸣，有点承受不了由此引起的激动。最后两句是说，我已经服了你了，让我心情平静一会儿吧。“冰炭置肠”比喻感情上(反差很大)的强刺激。为什么诗人听琴会有这样强烈的反映，向来无人深究。诗中有“失势一落”之语，联系同一时期所作的《进学解》自叙为官经历是“跋前踬后，动辄得咎；暂为御史，遂窜南夷(指贬阳山令);三年博士，冗不见治；命与仇谋，取败几时。”看来不会全无身世之感，不过不那么明显罢了。 此诗妙于摹写声乐，维妙维肖。它不但善于表现高低、强弱、刚柔不同的乐段间之悬殊和对比，而且能在高低、强弱、刚柔相近的乐段间辨出区别，——如由低转高，勇士赴敌的雄壮就不同于孤凤高飞的清超；由高转低，絮飞云飘的悠闲就不同于长空坠鸟的惊险。全诗在遣词造语上新奇妥贴，如“昵昵”、“划然”、“无根蒂”、“跻攀”、“冰炭”等语的运用，无论形容、描写都称入妙；在调声上，首二句用细声韵，“昵昵”、“女”、“语”、“尔”、“汝”音近，略显绕口，恰恰适合表现儿女情长的胶着状态，后即改用洪声韵，“昂”、“场”、“扬”、“凰”,与表现的高亢、阔远等境界同构，凡此俱见音情配合之妙。后八句的叙述，若对话然，从中见出了人的活动，则表现了韩愈“以文为诗”的特点。所以向来受到很高评价，清人方扶南(世举)说：“白香山江上琵琶，韩退之颖师琴，李长吉李凭箜篌，皆摹写声音至文”(《李长吉诗集》批注)。苏轼尝因章质夫家善琵琶者乞歌词，即取此诗稍加隐括，使就声律，为《水调歌头》以遣之：“昵昵儿女语，灯火夜微明。恩怨尔汝来去，弹指泪和声。忽变轩昂勇士，一鼓填然作气，千里不留行。回首暮云远，飞絮搅青冥。众禽里，真彩凤，独不鸣。跻攀寸步千险，一落百寻轻。烦子指间风雨，置我肠中冰炭，起坐不能平。推手从归去，无泪与君倾。”与原作比较，有点捉襟见肘。欧阳修、苏轼又以为此诗是听琵琶诗，谓韩愈未深得琴趣者，此后诸家复就此辨诬，成为一桩公案。皆可见其影响。 听颖师弹琴韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落百丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 这是一篇杂言古诗。诗分两部分，前半十句，写颖师琴声的精妙；后半八句，写诗人听琴的感受和对颖师的赞叹。诗篇扣准题中的“听琴”二字，一落笔就把读者引入乐曲所特设的美妙境界里。“昵昵”二句写琴声初起，轻柔细碎，宛如少年男女在幽会低语，时而你恩我爱，时而又互相嗔怪。正当人们欲倾耳细听，忽地一声大弦，琴声雄壮昂扬起来，俨然象威武的战士跃马横枪冲锋陷阵，将听众带进一个气势磅礴的境界，心灵为之一振。一会儿，这阳刚之响散向寥廓的空间，变作悠扬舒缓之音，仿佛白云浮游，柳絮轻飘，将人的绵绵情思引向无尽的远方听者方凝神之际，耳边又传来群鸟的千啼百啭，在这啾啾声中，飞来一只孤傲的凤凰在引吭长鸣。其声压倒众响，且愈拔愈高，愈高愈奇，有如登山者艰难地攀至高山之颠。然而正兀立绝顶之时，却一个捉脚不住，陡然跌落在万丈深渊。琴声则嘎然中止，听众之心也为之一沉。这十句刻意地描绘形象，并运用“通感”修辞方法将听觉转化为视觉，把乐曲的高低、轻柔、疾徐与所能达到的艺术境界充分展示出来。这样，飘忽不定、稍纵即逝的乐声，就变得可以闻见，可以感知。而诗人宦海浮沉、沦落不偶的遭际和慨叹，也隐含其中。 与诗的前半描绘曲中的境界不同，后半描绘曲外的境界，即诗人听曲的情景。诗人先谦言自己的耳朵不是“音乐的耳朵”，然而听着颖师的弹奏，竟也激动得起坐难安，甚至感情因经不住琴声的刺激而泪流如雨，湿透衣衫，终于身不由己地伸手阻止演奏，说颖师你实在厉害，琴弦如“冰炭置我肠”，使我奇寒高热，忽喜忽悲，心中如翻江搅海，如何受得了！这样结尾，既生动地刻划了诗人的移情动志，又有力地烘衬出颖师技巧的高超绝伦。 全诗摹声绘情揉为一体，想象奇幻，笔法灵活多变，“其力大，其思雄”(叶燮《原诗》)，而意境深闳隽永，情趣盎然，确实称得上是琴诗中的“最佳”篇章(苏轼《欧阳公论琴诗》)。 |
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