后择原理postremity principle

亦译“最后关键原则”。产生学习的关键是最后的选择的原理。美国心理学家沃克斯(Virginia W. Voeks)提出。沃克斯在手指迷津学习的实验研究中，将其实验假设定为一种相对预见性测验。她将位于某一选择点的先行选择频率与最后的选择相对比，结果发现，能为预见提供更有效根据的并非先行选择的频率，而是最后的选择。她因此认为在动物和人类学习中，最后的选择是产生学习的关键原则。这一研究支持了格斯里关于只有接近性条件作用才能产生学习的假设。