合作游戏hezuo youxi

几个幼儿在一起玩游戏，他们有共同的游戏目的，有共同计划的活动，有达到游戏目的的方法，相互之间有分工和合作。例如：玩“过家家”游戏，有的幼儿当爸爸，有的幼儿当妈妈，做爸爸的幼儿抱孩子，做妈妈的幼儿做饭等。合作游戏是幼儿游戏发展的高级阶段， 对于幼儿的发展有重要的意义。教育者要根据幼儿身心发展的特点，充分利用合作游戏这种形式，激发幼儿游戏的兴趣和愿望，促进幼儿体、智、德、美各方面全面发展。

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合作游戏hezuo youxi

游戏的社会性分类的一种。几个幼儿一起玩游戏，在游戏中有共同的目的，有达到目的的方法，活动有组织，小组有分工。如玩“娃娃家”游戏，你当爸爸，我当妈妈，她当姐姐；你去上班，我在家抱孩子、做饭，她去上学等等，都是由幼儿自己分配角色、自己组织的。合作游戏是在幼儿生理和心理发展的基础上产生的。小班幼儿的游戏活动往往需要成人的引导，否则便不知玩什么，怎么玩，只能做一些简单的游戏动作。从4～5岁开始，幼儿的人际关系发生了重大变化， 同伴关系开始冲破了亲子关系和师生关系的优势， 从主要是和成人的关系开始向同龄人关系过渡。中班幼儿在游戏中逐渐结成同龄人的伙伴关系，他们不再总是跟着成人。他们用更多的时间和小朋友相处，一同游戏，并能够自己组织游戏，自己规定主题。他们不会再像小班那样，出现许多平行的角色。他们会自己分工，安排角色，并且游戏的情节比较丰富，内容也多样化。在沙坑里玩沙，能够发展起钻地洞的游戏；搭积木时，搭好了“动物园”后，玩动物园的游戏。当然，这时的同伴关系还只是最初级的，结伴对象很不稳定， 成人的影响仍然远远大于小朋友的影响。到了学前晚期， 这种合作游戏是比较普遍的了。

合作游戏cooperation play

由两个或两个以上儿童完成的一种游戏。有明确的规则，参与者有自己的任务，带有竞争色彩。幼儿园里小班儿童游戏有合作的萌芽，但以个人游戏为主。中班儿童由于游戏内容丰富，游戏中的规则明确了，逐渐开始有两个或多个儿童联合在一起进行游戏。大班儿童则能开始更高级的合作游戏即集体游戏。合作游戏有利于儿童社会性、合作精神、组织能力以及责任心的形成和发展。