卡罗尔学校学习模式Carroll’s modelof school learning

美国卡罗尔提出的一种学校学习模式。它不同于通常的学校学习模式。他认为，在能力倾向呈正态分布的情况下，如果教学各方面条件都适合于每个学生的学习，则最终学业成绩的分布将呈高度偏态，大部分成绩在学业成绩的高分一端。因而，不应根据能力倾向测验预测学生成绩。能力倾向只能预测学习速度而不是学习程度。学习程度与提供给学生的学习时间、学生的学习动机、学生所需的学习时间、教学质量及学生理解教学的能力等因素相关。用公式表示如下：学习程度=f(提供给学生的学习时间×学习动机/学生所需的学习时间×教学质量×学生理解教学的能力)。卡罗尔的模式提出了常规教学模式的不足及解决的方法，具有一定的实践意义。