勤工助学qíngōng zhùxué

学生利用课余时间参加社会劳动，用所得收入补助个人的学习和生活费用。例如：“山东省聊城师范学院结合学生所学专业的特点，开展以知识服务型为主的勤工助学活动，收效显著。”(《光明日报》1985.5.31)“建议领导部门制订大学生勤工助学条例，也希望社会上各行各业广开门路，支持勤工助学活动。”(《文汇报》1986.2.7)

勤工助学qíngōng-zhùxué

利用学习以外的时间参加劳动，把所得收入用来补助个人学习和生活。曾作“勤工俭学”。
　❍ 开展以知识服务型为主的～活动｜有的学校组织家庭经济困难的学生开展～活动。

勤工助学qingong zhuxue

指一边求学读书，一边工作、劳动，以劳动所获得的收入补助教与学所需经费的教育形式。勤工助学的意义，并不局限在经济方面。学生在学习之余适当参加工作、劳动，开展社会服务，可以较早地接触社会、了解生产，培养热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情，养成劳动习惯；有利于把书本知识和实际结合起来，学以致用，提高教育质量；有利于训练学生掌握劳动技能和实际知识，毕业后较好地适应工作需要。但是，勤工助学应当从实际出发，根据不同年龄、不同学习阶段，结合教学要求，适当安排工作、劳动的内容和份量。例如，小学高年级学生可以安排较轻的简单劳动，中学可以安排具有一定技术性的工作和劳动，大学可以安排具有一定科学技术水平的专业工作。开展勤工助学，要把培养人才放在第一位，避免单纯的经济观点，加强组织领导，争取社会的支持和帮助。我国多数大学都设有附属工厂、农场、林场、医院，许多中学设有校办工厂，为勤工助学创造了良好的条件。据1986年统计，全国开展勤工助学的中、小学有61万余所，设有校办工厂51.6万余个，参加劳动的学生9200多万人，共获纯收入14.76亿元。