劳动技术教育

有目的、有计划、有组织地对受教育者实施的劳动和生产技术教育。是全面发展教育的组成部分，旨在培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情；使学生初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术基础知识和基本技能。进行劳动技术教育，对于促进学生的品德、智力和体力的发展，对于培养适应现代社会生产发展需要的人才都具有重大意义。在原始社会，劳动技术教育和生产劳动过程是融为一体的；古代社会的学校教育，不存在劳动技术教育；到了资本主义社会，许多思想家、教育家都提出要把劳动技术教育作为教育的重要方面的思想，劳动技术教育便逐步进入了学校教育之中；当代，加强劳动技术教育是世界性教改趋势。劳动技术教育具有很强的实践性、技术性。劳动技术教育的基本内容有：自我服务性劳动，比如小学生自己穿衣、整理床铺、洗衣服，中学生帮助扫地、挑水、修理家具、做饭，以及学生在学校里清扫卫生区、绿化校园，等等；社会公益劳动，包括社会服务性劳动如打扫公共场所、城乡绿化、帮助福利院做好事等，还包括公益性工农业生产劳动如支农；工农业生产劳动，包括手工劳动和技术劳动。劳动技术教育的基本途径有：开设劳动技术课；结合各科教学渗透劳动技术教育的内容，开展课外科技活动；组织学生参加工农业生产劳动，参观工厂、企业；组织学生勤工俭学和各种公益性活动。

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劳动技术教育

组织学生参加劳动实践，培养学生劳动观点和习惯，并掌握基本的生产技术知识和劳动技能的教育。它是我国普通中等教育内容中的一个有机组成部分，是促进学生全面发展的重要措施之一，有利于中学生毕业后劳动就业，并可为中学生接受专业教育或职业教育打下基础。其任务是使学生初步掌握现代生产技术的一些基础知识和基本技能，学会使用一般的生产工具；掌握一些组织生产和管理生产的初步知识和技能；发展学生的智力和体力，开阔他们的眼界，培养其独立工作能力和创造能力以及良好的个性品质；培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣。其内容包括自我服务劳动、社会公益劳动、工农业生产劳动，以及职业技能教育、生产管理教育、学习劳动教育等；实施途径包括通过各科教学、工农业基础课、生产参观、生产劳动、职业技能选修课、手工劳动课、课外科技活动、自我服务劳动和社会公益劳动以及勤工俭学活动等来进行。实施过程中应遵循的几个基本要求是：组织劳动要以育人为主，而不是为了赚钱，也不是把学生单纯当劳动力使用；知识教育和技术教育结合，既要使学生学习掌握文化科学的基础知识和劳动技术的基础知识，又要对学生进行实际操作训练，使之掌握生产技术技能；基本生产技术教育和职业技能教育、职业指导结合，以便使学生在掌握基本生产技术的同时，掌握某一职业的单一技术，从而做好就业的准备，更好地适应就业的需要，并将各种职业和专业的性质和特点与学生的兴趣、能力以及性格特征结合起来，帮助学生选择最适宜的职业或专业；统一要求和因地制宜结合，培养学生的劳动观点、劳动习惯，使学生掌握一些基本的生产技术知识和劳动技能是统一要求，至于工农业生产劳动、服务性劳动等的知识技能教育要求，只能根据当地和学校情况适当安排，有条件的多学一些，没有条件的暂时只能少学一些，或者另学一些其它方面的知识和技能；注意劳动安全和卫生，坚持有劳有逸，以保护学生身体健康、预防疾病、防止工伤事故、过分紧张和劳累；劳动要有一定的社会经济效益，只有创造使用价值、产生社会效益和经济效益的劳动，才有教育意义和社会经济意义。

劳动技术教育

全面发展教育的重要组成部分之一。由劳动教育和技术教育两方面组成。劳动教育是以劳动实践为主，结合进行思想教育。技术教育是使学生掌握一定的生产知识及技术和劳动技能。其实施有利于培养学生的劳动观点、劳动技能和劳动习惯，为普通教育和职业教育打下必要的基础。

劳动技术教育

work-technic education