劳动态度

二幕四场话剧。祁醒非等集体创作，祁醒非执笔。1949年8月沈阳东北新华书店初版。

劳动态度

个人对劳动的较为持久和稳定的肯定或否定的内在反应倾向。影响一个人对劳动的人及其活动作出定向选择。是后天习得的，也是可以改变的。由劳动引起。其好坏影响劳动效果。形成后要持续相当长时间，对劳动表现出前后一致的比较稳定的反应倾向，因而成为习惯性的反应。是对劳动的肯定或否定的评价性反应。是对劳动的内隐的反应倾向，但它或多或少、或早或晚在外部行为包括表情、言语、举动上得到显露，因此是可以了解和测量的。由对劳动的认识、情感和行为倾向三个因素构成。培养学生正确的劳动态度是学校德育和劳动技术教育的任务之一。其教育的主要内容和要求是：使学生热爱劳动，以劳动为荣，懒惰可耻；热爱劳动人民，尊重他人劳动，爱惜劳动成果；积极参加劳动，对劳动认真负责，遵守劳动纪律，严守操作规程；不怕困难，具有创造性劳动的精神；勤俭节约，艰苦奋斗，力戒好逸恶劳、贪图享受、奢侈浪费等。学生的劳动态度是在学校、家庭、社会生活中，在他人的示范、指导下，通过劳动实践而形成的。

劳动态度

指人们从事劳动的动机及其在劳动中的行为价值。它是劳动道德的主要内容。在社会生活中，人们对劳动如何认识，是否乐于参加劳动，为何而劳动，这涉及到生产过程中个人与他人以及社会的利益关系问题，从而使劳动态度具有了普遍的道德意义。由于劳动态度取决于社会关系的性质，因此在同一社会关系体系中人们因地位的不同，对劳动的态度也不相同，有的甚至是相反的。在私有制社会里，由于劳动纪律是靠棍棒和饥饿维持的，广大劳动者往往把劳动看作是对人的压抑和负担，劳动态度的道德价值不可能自觉地显现出来。在社会主义社会，随着生产资料公有制的建立，劳动的社会性质发生了根本变化，劳动不仅成为创造社会财富的手段，具有了普遍的道德意义；而且也是实现个人价值的手段，是衡量个人品德的重要尺度。人们对待工作和劳动的主人翁责任感，积极的、创造性的劳动态度是社会主义道德品质高尚的表现。

劳动态度laodong taidu

指劳动者从事工作的态度。具体表现为是积极主动的，还是消极被动的；是为集体，还是为自己。在以私有制为基础的社会里，劳动者在生产过程中处于被支配的地位，遭受各种剥削和奴役，使无数的劳动者把劳动看成是痛苦的、沉重的负担，劳动的态度是消极的，被动的。在社会主义制度下，废除了生产资料的私有制，建立了生产资料的社会主义公有制，劳动者成了生产的主人，劳动者的劳动性质发生了根本变化，劳动是光荣、豪迈的事业，成为每个有劳动能力的公民的神圣权利和对社会应尽的义务。社会主义的劳动态度要求人们积极主动地为集体、为社会作贡献，在为集体为社会作贡献的过程中得到个人应有的劳动报酬。在社会主义初级阶段，由于生产力的水平还不高，小生产传统习惯还存在，劳动还是谋生的手段，只能实行按劳动分配的原则，还不可能实行共产主义的劳动。但是，必须提倡共产主义的劳动态度。苏联十月革命胜利后不久出现的共产主义星期六义务劳动，就是共产主义劳动态度的萌芽。列宁高度评价共产主义星期六义务劳动的意义，指出：“它向我们表明了工人自觉自愿提高劳动生产率、建立新的劳动纪律、创造社会主义的经济条件和生活条件的首创精神”。(《列宁选集》，第4卷，第13页)劳动态度的教育不仅是劳动教育的重要内容，也是德育的重要内涵。社会主义、共产主义的劳动态度的教育，要渗透在学生日常生活、学习和劳动之中；要重视学校、家庭和社会教育的整体性和一致性；要注意从小培养，从青少年做起。

劳动态度Laodong taidu

人们对生产和工作所抱的态度。在社会主义国家里，劳动者已不是在为剥削者劳动，而是真正为社会同时也为自己而劳动。每个劳动者应把劳动作为自己应尽的义务和光荣的职责。劳动已经由被迫的沉重负担的事业， 变为光荣和豪迈的事业。社会主义国家把劳动看作是衡量每个公民道德品质好坏的尺度。社会主义劳动态度体现在人们的行为上，首先要自觉遵守劳动纪律，服从生产指挥，遵守操作规程， 遵守劳动时间， 严格保证产品的质量和数量。其次，在劳动中要不怕脏、不怕累，充分发挥积极性和主动性，还要有大胆创新的精神，努力提高劳动生产率。对小学生进行劳动态度的教育是非常重要的。培养他们对劳动的正确的认识， 在劳动中不怕脏、不怕累，在劳动中不打闹，遵守劳动纪律，不马马虎虎，忽视质量，要认真负责，有责任心。有良好的劳动态度，为将来成为一名合格的劳动者打下基础。