兴趣测验xingqu ceyan

对个人的兴趣的测量，以协助教学辅导和职业辅导。通过对客观事物做出反应时个人具有的选择性，对陈述的项目，指出自己爱好的部分，以检测出其个性行为的倾向性。它假设：
❶爱好和厌恶，代表个人对事物的兴趣；
❷相同职业或工作有成就者的兴趣大同小异；
❸职业上有成就的两个群体，应有可识别的、不同的兴趣类型；
❹学生在学习期间所表现出来的兴趣类型与以后的职业兴趣相似。在国外，常用的、著名的兴趣测验量表有：斯特朗职业兴趣量表、库德职业兴趣量表等。

兴趣测验interest test

通过个体对客观事物的反应和对陈述项目的选择，测量个体的兴趣倾向的测验。其产生、发展与对职业兴趣的关注密切相连，有时特指职业兴趣测验。测验所得分数可预测职业选择、职业稳定性和职业满意度。诸多研究指出，不同职业团体具有其特殊性格特征。如，具有较高文学和审美兴趣的被试，其精神症指标偏高；具有科学兴趣的被试，性格明显内倾；而推销兴趣则与攻击性相关。研究还发现，兴趣测量结果与人格问卷分数之间有显著相关，职业兴趣测验本质上是一种人格测验。1915年迈纳(James Miner)编制了一份兴趣测量问卷，标志着兴趣测验系统研究的开始。斯特朗(E. K. Strong)于1927年编制了第一个职业兴趣量表——斯特朗职业兴趣表(Strong Vocational Interest Blank，简称SVIB)。方法是： 让两组被试接受测验，将两组被试反应不同的题目放在一起，构成特定职业量表。库德(G.F.Kuder)于1934年编制了库德职业兴趣调查(Kuder Occupational Interest Survey，简称KOIS)。方法是： 采用三择一的迫选法，把所有职业分成10个兴趣领域，然后确定与之相应的10个同质性量表，被试测验结果按这10个量表记分，通过得分高低决定兴趣领域的重要性序列。美国心理学家霍兰德(John Lewis Holland, 1919—2008)20世纪50年代编制了霍兰德职业偏好量表。自1965年后，各职业兴趣测验出现相互吸收、相互融合现象。职业兴趣测验在专业选择、职业诊断和更迭、生涯规划等领域得到广泛的推广和应用。