| 字词 | 公民教育 |
| 类别 | 中英文字词句释义及详细解析 |
| 释义 | 公民教育❶现代国家以培养公民基本素质为内容的基础教育。“公民教育”一词最早是古希腊亚里士多德《政治学》提出来的。从19世纪到20世纪初，美国、法国和瑞士等国在学校普遍开设公民课程，以适应宪政启蒙和法制训练的需要；后几乎遍及现代世界各国。1922年中国北洋政府颁行的《壬戍学制》也正式设置公民课，并为历届政府所承袭。公民教育受意识形态和法制性质的支配，本质上是为统治阶级服务的。德国教育家凯兴斯泰纳(Georg Kerchens Teiner,1854—1932)提出的一种“公民教育”理论，认为国家是至高无上的，主张通过教育和训练使青少年一代绝对服从资产阶级国家的意志，作为培养所谓“良好公民”的目标。这实质上是灌输沙文主义思想，为德国法西斯主义教育所利用。社会主义的公民教育以马克思列宁主义理论为指导，旨在培养社会主义公民应具备的基本法律素质和道德品质，造就一代社会主义新型公民，是社会主义法治建设必不可少的步骤之一。中华人民共和国成立以后，这一教育曾一度有所忽视。1985年全国开展普及法律常识的同时，国家教育委员会规定在初中一年级设《公民》课，传受入门性的公民知识，实施品德和法纪教育。公民教育从此逐步走上正轨。 公民教育❶19世纪末，德国凯兴斯泰勒提出的一种教育理论。主张对学生进行职业训练，使之具有职业能力，做个“好”公民；强调对学生进行政治教育，激发学生的公民责任感，使之热爱祖国并对国家绝对服从。 公民教育 公民教育国家对其公民进行的一种政治思想教育。法国在资产阶级革命时期曾设置过公民课程，19世纪后欧美各国也相继开设此类课程，通常讲授本国政府的结构形式、公民义务等。19世纪德国凯兴斯泰勒从理论上论证了“公民教育”之后，在一些国家中公民课和历史等课程混合组成了“社会学科”。 ☚ 文艺复兴时期教育 导生制 ☛ 公民教育 公民教育国家对其公民进行的一种政治思想教育。法国在资产阶级革命时期曾设置过公民课程，19世纪后欧美各国也相继开设此类课程，通常讲授本国政府的结构形式、公民义务等。19世纪德国凯兴斯泰勒从理论上论证了 “公民教育”之后，在一些国家中公民课和历史等课程混合组成了 “社会学科”。 ☚ 文艺复兴时期教育 导生制 ☛ 公民教育 公民教育“国家公民教育”的简称。德国教育家凯兴斯泰纳提出的教育理论。他认为，国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民。公民教育相应具有两个任务，一是性格训练，使学生明了国家的重要性和公民应尽的义务，具备国家所需要的道德品质；二是职业训练，使学生能从事某种职业，担任某种工作，为国家服务。为了推行公民教育，凯兴斯泰纳把劳作教育纳入了公民教育的范围，把对劳动人民子女进行初等义务教育的“国民学校”改为“劳作学校”。劳作学校是实现公民教育的主要手段。教育的内容除了对学生进行有关公民知识的教学，用以激发公民责任感及对祖国的热爱以外，还设置学习工场、实验室、学校园地、缝纫室和烹调室等，系统地培养学生体力劳作的兴趣、习惯和技能。 ☚ 新教育运动 实验教育学派 ☛ 公民教育education for citizenship |
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