儿童歌词的形式Ertonggeci de xingshi

在形式上与成人基本相同，有独唱、齐唱、对唱、重唱、轮唱、小组唱、小合唱、合唱、歌表演、表演唱、组歌（声乐套曲）和大合唱等。
❶独唱：大多以第一人称“我”直接抒发感情表达思想，表现人物个性细腻、感情起伏较大，句式较长而自由，给人一气呵成之感。可以是叙事为主的，如：《听妈妈讲那过去的事情》（管桦词），也可以是抒情为主的，如：《小溪流水响叮咚》（木青词）。
❷齐唱：集体一齐唱同一旋律，群众性最强，最容易普及。大多以第一人称“我们”或“咱们”来表达思想感情。特点是：主题鲜明集中、结构短小精悍、语言简洁上口。例如：《咱们从小讲礼貌》（刘风词）等。
❸对唱：一问一答，形式活泼，趣味性强。例如：《送茶》（任大霖词）。
❹重唱：可分为二重唱，如：《好同桌》(赵桂嫏、伊克昭词)。三重唱，如：《三个小卓玛》等。歌词内容要考虑到演唱形式，如：《友爱的呼唤》（望安词）是写中日儿童友谊的，第一节写了日本儿童的心情的，第二节写中日儿童的心情，最后第二段是写中日儿童友谊交流的。
❺轮唱：两组或两组以上有先有后，交错进行结尾一齐结束。歌词句式短小，紧凑，音韵响亮有力，以便演唱字的清晰。
❻小组唱：所写内容、气势要与人数相称，短小、活泼，多以齐唱形式演唱。例如：《喂鸡》（王志安词）。
❼合唱：包括小合唱、合唱、组歌（声乐套曲）和大合唱。都反映集体生活、群众的意志，气势较宏大，壮观，歌词的内容、形式和语言等要考虑到演唱形式，合唱还可以加领唱、重唱等其它形式，以丰富表现力。组歌（声乐套曲）和大合唱没有严格的区别。歌词容量大，每一乐章可独立成章，表现一方面内容，利用各种形式表现主题，各乐章串联起来表现一个主题思想，中间可加朗诵诗串联，每首歌词韵脚也要根据思想内容的需要周密地构思和艺术处理。例如：童声大合唱，《天天向上》（钟灵词）和童声声乐套曲《四季》（张俊词）等。