儿童文学美育心理psychology ofaesthetic education in children literature

文学美育心理的一个分支，主要包括：文学美育过程中各年龄阶段儿童的心理活动特点及产生的特殊心理效应，儿童所特有的文学对其心理品质形成发展产生的影响。儿童文学虽与其他艺术种类一样同属形象艺术，但其形象并不是直接呈现在儿童读者面前的。呈现在儿童面前的是代表着形象的语言符号。这种以语言为中介的形象艺术决定了儿童文学美育心理必须涉及与语言有关的三个特殊问题。其一，怎样通过文学美育使儿童在最恰当的年龄形成将语言符号译为形象，反过来又能将形象译为语言符号的互译能力；其二，怎样充分利用文学中的语言概念使儿童在最佳年龄形成审美意识和健康积极的审美观念，为直觉审美向评判审美的发展打下基础；其三，怎样充分利用文学语言丰富的内涵，发展儿童的联想力、想像力和调动他们的情感体验。