俄国近代教育

俄国近代教育制度的建立，始于彼得一世实行文化教育改革。废除农奴制前彼得一世对教育进行改革，提出开办普通学校、建立专门学校、创建科学院等措施，并于1755年创办了莫斯科大学。农奴制废除后，1860—1864年间先后颁布了一些教育法规，在此基础上形成了较完整的俄国学校教育系统。初等教育于19世纪60年代形成体系，包括3—4年的小学、5—6年的两级学校、4年的高等小学校、3—4年的各种职业技术学校、4年的师范学校； 中等教育主要有男子文科中学、实科中学、商业中学、陆军幼年学校、女子中学等各类学校； 高等教育到19世纪初有6所大学各管一个学区。俄国学校教育制度复杂、紊乱，双轨制是其主要特点，俄国教育带有鲜明的军事的封建等级的和宗教神学性质。

俄国近代教育

俄国近代教育制度的建立，始于彼得一世实行文化教育改革。废除农奴制前，彼得一世对教育进行改革，提出开办普通学校、建立专门学校、创建科学院等措施，并于1755年创办了莫斯科大学。农奴制废除后，1860—1864年间先后颁布了一些教育法规，在此基础上形成了较完整的俄国学校教育系统。初等教育于19世纪60年代形成体系，包括3—4年的小学、5—6年的两级学校、4年的高等小学校、3—4年的各种职业技术学校、4年的师范学校； 中等教育主要有男子文科中学、实科中学、商业中学、陆军幼年学校、女子中学等各类学校；高等教育到19世纪初有6所大学各管一个学区。俄国学校教育制度复杂、紊乱，双轨制是其主要特点，俄国教育带有鲜明的军事的封建等级的和宗教神学性质。