中小学教育

由于澳葡政府一直没有推行统一学制的教育政策，遂使澳门的中小学教育的学制处于多样化的状态。澳门小学教育的一般学制为6年，入学年龄一般为6岁。采取葡萄牙学制进行教学的小学，则将6年划分为两个阶段： 前四年为“小学教育” 阶段，后两年为 “预备中学” 阶段。澳门中学教育的学制为期5～6年，若包括大学预科，则为期6～7年。一般中学分为初中和高中两阶段，各为期3年。采取葡萄牙学制的中学，高中阶段则为两年，另加1年大学预科。澳门的中小学由于生源不同以及各校办学要求不同，分别采用华语、葡语和英语作为教学语言。其中，有75%的学校采用华语，12.5%的学校采用英语，7.7%的学校使用葡语，其余的学校兼用华语和葡语。据1990～1991年度的统计，澳门有小学77间，中学33间，其中大部分为私立学校，学生人数5万余人。从20世纪90年代开始，澳门的学生人数以每年数千人的速度增长，给澳门中小学教育带来许多困难。这些困难表现为： 第一，学校数量少，学生人数多，中小学的班级人数严重超额，平均每班学生50人以上； 第二，校舍场地严重不足，有的学校被迫将礼堂、娱乐室、地下室等，都改建为教室以应急； 第三，师资问题突出，教师数量不足，师生比例居高不下，私立学校平均45个学生只有一位教师，教师的工作量大，酬金偏低。另外，教师的文化水平也不高，没有高等学校学历的教师的数量偏多。随着澳门社会的发展，政府对教育事业开始予以重视，在中小学教育方面采取一些改革措施。如在学制上，力争统一为小学教育6年，中学教育分初中3年、高中3年两个阶段； 高中阶段又划分为两个方面： 一个为继续深造，一个为准备就业。同时，政府为了改善私立学校的办学条件，决定给予不牟利学校一定的资助，并给这些学校的教师每人每日发放津贴，使教师不仅在经济上增加收入，而且在社会上享有应有的地位和尊重。

中小学教育

中华人民共和国建立初期，山东省中小学教育基础薄弱，小学仅有27476所，学龄儿童入学率20%；中学66所，在校生3.89万人。根据“整顿巩固、重点发展，提高质量、稳步前进”的方针，在第一个五年计划期间，山东省中小学得到稳步发展。到1957年，小学发展到52337所，学龄儿童入学率提高到53.7%；中学发展到930所，在校生31.26万人，分别比 1949年增长13.1倍和7倍。在1958—1960年的“大跃进”中，普通中学盲目发展，教育质量严重下降。1961—1963年进行了调整，普通中学的发展纳入稳步发展的轨道。到1965年，全省小学共有143202所（含耕读班），在校生966.72万人，学龄儿童入学率达86.6%；普通中学（含工读班）1071所，在校生51.9万人。其中高中212所，7万余人，初中859所，44.9万人，分别比1949年增长 15.2倍和12.3倍。