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守恒形式的一种。
儿童对物体形状改变而其重量保持不变的认识能力。实验表明，9岁～10岁以后的儿童才获得这种能力。实验程序：向儿童呈现两块相同重量的泥土，把其中一块改变形状，如把同样大小的两个泥球中的一个捏成泥饼，要求儿童回答泥土的重量是否仍然相等及其理由。
然后再把改变了形状的粘土恢复原形，如把泥饼再改成泥球，问儿童现在粘土的重量是否相等，同时要求儿童说明理由。
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