邬氏五年一贯制实验

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1939年，邬干于在长沙县进行的一项中学学制改革实验，在全国产生了重要影响。

邬干于认为沿用美国中学“三三制”学制主要有三点弊端：一是中学6年学制时间太长，且6年中准备考试时间要花1年左右；二是课时太多；三是留级制使学生心理受到较大摧残。他分析造成这些弊端的原因是学生复习时间太少，每班学生人数太多，同一学期学科太多，学生上课时间太多。针对这些问题，邬干于提出中学采用“五年一贯制”的学制。提出后进行了改革实验：
❶ 减少每班学生人数；
❷ 将课程分为3类，第一类为工具课(语算外等)，第二类为需记忆课(史地等)，第三类为肌肉活动与欣赏活动课(音体美等)。

第一类课程，以每期学一项为原则，学第一类课程时，至多只能兼学第三类课程3项。理化、史地最好是在学生学了外语后，尽量用外语讲课；
❸ 减少上课时间，增加复习自习时间。

第一类课程减少至1／3以下，上课1小时，课前应有1小时预习，课后有3小时复习。第二类课程上课时间减少至1／2以下，上课1小时，课前预习半小时，课后复习1小时；
❸ 将留级改为单科重读。