认知内驱力

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成就动机的一个构成因素。

是一种以获得知识和解决学业上的问题作为学习目标，从而指向学习任务的一种动机因素。这种内驱力多半是从好奇的倾向与探究、操作、领会以及应付环境等有关心理素质中派生出来的。这种倾向最初只是一种潜在的，而非真实的动机特性，没有特定的内容和方向，但个体一旦将此种潜在动机力量付诸实践，不断获得成功的体验，便能真正表现出来，指向特定的方面。

在有意义的学习中，认知内驱力是最主要和最稳定的动机，它指向学习任务本身，经过反复的学习活动，认知内驱力不断巩固发展，形成稳固的内在动机。学生对于某学科的内驱力，不是自生的，而是获得的，认知内驱力对学习起推动作用，学习又转而增强内驱力。