被动反应理论

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儿童注意和理解电视信息的心理机制理论。

与“主动加工理论”相对。美国认知心理学家西格勒1980年提出。

认为儿童对电视的注意主要受电视呈现的知觉特征影响，儿童对电视的注意实际上是一种习惯化的反应，他们只能产生低水平的被动加工，而不能产生真正意义上的理解。

该理论的产生基于20世纪50年代电视进入人们日常生活以来，对儿童的认知、学习行为及社会性发展产生的深远影响。