自然教育

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18世纪法国启蒙思想家卢梭的思想，户梭认为教育有三个来源，即来自自然，来自周围的人们和来自外界事物。

儿童器官和才能的内在发展是自然的教育；别人教儿童如何利用这种内在发展是人的教育；儿童接受外界事物的影响并获得经验是事物的教育、人的教育可以完全控制，事物的教育可以部分控制，自然的教育不可控制。要使儿童得到良好的教育，三方面教育必须方向一致，圆满配合，为此，人的教育，事物的教育必须符合、顺应自然的教育，也就是说教育要符合儿童内在发展的自然顺序，以培养个性得到自由发展的人，故此，自然教育也是自由教育。这种教育理论猛烈地冲击了束缚儿童个性发展的封建教育，对后来有关注意儿童身心发展规律、学习的主动性等等教育理论则是一个很好的启迪。