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从亲身体验或实际操作中进行学习。
作为教育研究的一个课题,始于20世纪30年代的美国,源于反对传统的课堂讲授。经验学习包含四个循环不断的过程:(1)获得体验;(2)对体验的思考;(3)进一步抽象、概括,产生概念;(4)检验其适当性,并产生新体验。一般认为,经验学习可作为对课堂教学的补充,但不宜替代课堂教学与学习。
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