经济委员会的报告书发表

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新加坡自独立后20年，一直保持著持续的高经济增长率。1985年，新加坡经济遭遇了独立以来的首次增长徘徊和放缓。为了全面振兴和促进经济增长，经济委员会于1985年4月调查了经济增长缓慢的原因和对策，并于次年发表了一份中长期经济发展规划的报告书。报告书认为，要想使新加坡经济复苏，必须在国际经济环境中确立有利的地位。这一地位的确立有赖于新加坡教育发展的正确方向和发挥重要作用。只有教育才能真正证明新加坡无论在成本、投资推动、经济活动范围和成熟程度、劳工的教育和技术等方面是否能与各国竞争。在提到新加坡经济快速增长和具有竞争力的先决条件时，强调了教育不但要最大限度地发展每个人的潜能，而且需要为建立一个有创造力的、不断思考的和不懈更新的新加坡社会培养技能灵活的人才。经济委员会的报告书中，关于教育方面的具体内容包括：
❶ 提出了新加坡的教育目标。培养“健全的人”，使新加坡人成为有技术的灵活的劳工，具备基本职业所需的能力、流动性和适应力。
❷ 制定人力发展计划，强调训练与再训练的重要性。尽量为青年人在参加工作前提供教育和训练机会，提高新加坡劳动者的中等教育水平，为全国劳动者提供连续的在职培训机会。
❸ 发展和改进中学以上和大专水平的教育，增加学额，招收更多学生。根据上述建议，1986年教育部明确指出新加坡未来教育政策必须由以下三个原则为指导：
❶ 教育政策必须与经济和社会发展同步。
❷ 注重基础课程——语言、科学、数学和人文学，以培养逻辑思维和终身学习态度。
❸ 通过“自下而上”的方法，来鼓励学校的创造性，主动权来自校长和教师，而不是教育部。报告书的发表标志新加坡教育的转型升级，成为推动新一轮教育改革和发展的重要文件。