新兴的教育社会学

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指与传统教育社会学相对应的教育社会学体系。

英国教育社会学家弗劳德(J·H·loud)把教育社会学分为传统教育社会学和新兴教育社会学。一般把从20世纪50年代以来的教育社会学划为新兴教育社会学。主要代表人物有：布鲁克弗(W·B·Brookover)、沃勒(L·Warner)、库利(C·H·Cooley)、帕森斯(T·Parsons)、科温(R·Corwin)、格罗斯(N·Grocs)等。

与传统教育社会学相比，新兴教育社会学的研究范围不再局限于学校教育中的实际问题，而是扩大到社会的方方面面。

具体说来，新兴教育社会学具有几个特征：1．强调充实和发展社会学理论；2．重视教育制度与其它社会制度的关系的研究；3．把学校视为一个系统，并研究它与其它社会系统之间的相互关系。