教材

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教师指导学生学习的一切教学材料。它包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书刊、辅导材料以及教学辅助材料(如录音带、录相带及教学影片等)。还有一种解释方法为：根据一定学科的任务，编选和组织具有一定范围和深度的知识和技能的体系。它一般以教科书的形式来具体反映。教材的编写要以教育目的为准绳，以一定的教育理论、课程理论为指导，从总结人类历史发展过程中所积累下来的知识和经验中编选教材。教材的编选，既要保持基本内容的统一性，又要在广度和深度上具有符合学生认识规律和接受能力的灵活性，以满足教学需求。教材的组织和排列至关重要。既要按照科学系统本身的内在逻辑关系组织，又要符合学生认识过程和客观规律来完成。教材组织要由浅入深，由易到难，从具体到抽象，从简单到复杂，循序渐进，要突出重点和难点：注重教材间的相互联系；把直线式与螺旋式的排列方式有机地结合起来。