教学机器

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呈现教材给学生学习的机器。

20世纪50年代后在美国流行。美国心理学家普雷西(S．L．Pressey)于1920－1930年之间所设计的简单形式的自动教学机器是最早的一种。

1954年美国心理学家斯金纳(Burrhus Frederic skinner，1904－)设计出斯金纳型教学机器。这种机器的设计程序通常是：(1)储存与呈现教材，并向学生提出问题；(2)接受学生的反映或答案，并即刻指出学生答案的正误；(3)控制学生的学习行为，如在显露一个问题时，不让他同时看到前后的问题或陈述，在作出自己的答案以前，不能预先看到答案等。

某些教学机器还能自动进行教学程序设计，根据学生的答案来调整与改变教学程序。20世纪70年代，教学机器有所革新，采用数衍系统(mat hetis)程序设计，以加强学生自学。运用教学机器，是帮助学生学习的一种好形式，它直观易懂，能够照顾不同学生的个性特点，可以节约师资，还有助于培养学生的自学能力，但它只是一种教学的辅助形式，不能完全代替教师教学。