思维品质发展
个体思维发展的一个方面。 个体思维的智力品质发展过程及其特点。主要表现在思维的敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性等的发展变化上。研究表明，思维的敏捷性与灵活性是稳步发展的，很少有“突变”或“转折点”。但相比较而言，思维敏捷性往往易变化，不稳定，其发展可变性较大；思维灵活性比敏捷性稳定，在发展中它的表现形式也比敏捷性丰富或多样化。思维深刻性在发展中既表现出不断上升、变化的趋势，又有一定的转折或关键期，如小学四年级和初二年级。创造性是思维的智力品质的高级形式，批判性是一种智力化的监控能力，所以思维创造性和批判性比其他思维品质的发展要晚要复杂，涉及因素要多。 由于创造性的水平不一样，幼儿期就有创造性的萌芽，中小学阶段是创造性相当活跃的阶段，但不能过高地估计中小学创造性思维品质的水平。青年期是创造性的高峰期。 思维批判性的发展，不仅涉及到智力活动的元认知，而且还受直觉思维发展的影响，故思维批判性一般到初二以后才在个体思维中显示其特色。 |