少年期品德行为习惯的特点

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在少年的道德行为中，部分是不稳定的、有条件的，这种行为尚未形成道德行为习惯；而有的行为，不论好坏，却是一种无条件的带情绪色彩的行为，是一种道德行为习惯。

少年形成道德行为习惯的人数，随年龄的增长而上升，到初三时，有60%的学生形成了道德行为习惯。并且，随著年龄的增长，学生良好的道德行为与不良的道德行为的两极分化在增加。

在初三以前，学生的道德行为习惯带有很大的不稳定性与可塑性；初三以后，他们的行为则带有更大的自动性，而可塑性却越来越小。少年道德行为习惯具有不一致性，在学校里表现往往比在家里好，这说明少年道德行为习惯中存在著不平衡性和可变性。

所以应特别注意在这一可塑性很大的时期，促进学生良好的道德行为习惯的发展。