学前儿童想象的特点

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不同的年龄阶段，想象特点有所不同。

2至3岁是想象发展的最初阶段，有如下特点：
❶ 想象过程完全没有目的。
❷ 想象过程进行缓慢。
❸ 与记忆界限不明显。
❹ 想象内容简单贫乏。

❺ 依靠感知动作。
❻ 依赖于成人的语言提示。3至4岁是想象迅速发展阶段，这时的想象基本上是无意的自由联想。主要表现有：
❶ 想象活动没有目的，没有前后一贯的主题。
❷ 想象内容零碎，无意义联系，内容贫乏，数量少而单调。

4至5岁开始出现了有意成分，特点有：
❶ 想象仍以无意性为主。

❷ 出现了有意成分。
❸ 目的计划非常简单。

❹ 内容较以前丰富。但仍零碎。

5至6岁开始出现有意的创造想象，主要表现有：
❶ 有意性相当明显，
❷ 内容进一步丰富，有情节。
❸ 内容新颖性程度高。

❹ 想象形象力求符合客观逻辑。总之，学前期是儿童想象发生并迅速发展的年龄。这阶段的发展又有不断发生的质变，各个年龄段的发展特点并无截然的划分界限，同一儿童身上有不同发展水平的交叉现象，不同儿童更有明显的个别差异。