学习信息处理模式

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美国心理学家加涅运用现代信息处理的理论描述学习过程的一种模式。

他用下图表示。来自环境的刺激输入对感受器的作用所产生的信息流，通过感觉存储器的知觉编码，进入短时记忆。

在短时记忆中，通过练习对信息做进一步的处理，把新信息与已有的有组织的信息联系起来，转换成表象、概念等形式加以储存，并且转入长时记忆。长时记忆中的信息，既可作为进一步学习之用，也可作为“反应发生器”的输入项目，并通过反馈证实了预期的学习效果，起到强化学习的作用。

“预期”和“执行控制”指导著学习引起的操作和反馈。