发展性学习障碍

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根据美国心理学家柯克和加拉赫的分类方法，学习障碍可以分为发展性学习障碍和学业性学习障碍两种类型。

系指儿童在生长发育过程中，表现出心理和语言功能与正常发展模式的偏离。这些偏离主要表现为如下方面：(1)语言失调；(2)意障碍；(3)记忆障碍；(4)思维障碍；(5)知觉障碍等。这些障碍是经常存在的，但并不总是学生在校学绩不良的原因。在某些情况下，一般认为发展性障碍与学习困难之间的关系在于这些障碍使学习无法形成其必需的准备性技能。

如学习书写之前，儿童则必须具有眼手协调及记忆等方面的预备性技能。有记忆障碍或感知运动缺陷的儿童就极有可能导致书写困难，最终引起学习失败。

另见“学业性学习障碍。”