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由两种接近-回避型冲突混合而成的复杂模式。
如在学生的学习生活中经常出现这样的情况,有的文科教师重视语文而忽视数学,有的理科教师重视数学而忽视语文,当一个学生把较多的学习精力花费在语文课时,受到语文教师的赞扬,而受到理科教师的批评。反之他把大部分精力用于数学时,又会受到数学教师的表扬和语文教师的批评。这时的学生就处于双重接近-回避状态。
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