黄炎培的职业教育huangyanpei de zhiye jiaoyu

黄炎培(1878—1965)字任之，号楚南，江苏省川沙县（今属上海市）人。1903年任川沙小学堂总理，开始从事教育活动。1911年任江苏省新政府教育科科长，1917年5月与蔡元培等48位教育界、实业界人士创立中华职业教育社，中华人民共和国成立后，任政务院副总理兼轻工业部部长，1954年被选为全国人大代表，人大常委会副委员长。从中华职业教育社成立起，黄炎培便把大量的精力投入到职业教育上，职业教育思想构成了黄炎培教育思想的核心。黄炎培认为，职业教育是“个人谋生之预备”，“个人服务社会之预备”，世界及国家增进生产能力之预备”，沟通教育与职业是改革社会改革教育的必由之路，是使中国赶上“欧美今日之盛”的根本途径，是“使无业者有业，使有业者乐业”的有效办法。职业教育必须建立职业陶冶——职业指导——职业训练——职业补习和再补习这样一个完整的系统。小学属于职业陶冶，为职业教育作准备；初中进行职业指导，为职业教育打基础；高中设职业分科或专门职校，进行职业训练；就业后接受职业补习，并进一步接受提高的职业补习教育。职业教育必须坚持社会化和科学化的办学方针。所谓“社会化”，即是要求职业教育必须“着重在社会需要”，“注意时代趋势与应走之途径，社会需要某种人才”；所谓“科学化”，即是指“用科学来解决职业教育问题”，“并不曾在科学之外，别有解决的新方法”。“单靠读书，欲求得实用的知识和技能，……是万万学不成的”，因此，职业教育必须坚持手脑并用、做学合一的教学原则。黄炎培的职业教育思想给我们留下了丰富的遗产，在大力发展职业教育的今天，认真研究这些遗产不仅具有历史意义和理论意义，而且具有重要的现实意义。