非指导性教学Feizhidaoxing jiaoxue

又译非指示性教学、无指导性教学。一种以学生为主体的教学思想和方法。由美国心理学家罗杰斯倡导。他认为：人均具有先天的优良潜能，教育的作用就在于使这种潜能得到实现；认识的基础是由个体经验的获得构成的；情感活动是心理过程的基础与动力。根据以上观点，罗杰斯提出了他的教学思想、方法，其特点主要有：
❶要在课堂上创设良好的人际关系心理气氛。
❷教学要围绕发展学生个人和小组的目标展开。要由学生先提出问题，通过讨论形成小组共同感兴趣的问题，然后据此确定教学目标。
❸教学要培养学生学习的独立性、积极性和创造性，反对那种压制学生、无视学生的心理特点，使学生处于被动状态的传统教学。
❹教师应发挥促进者的作用，其应有的任务是促进学生的自我主导等。1952年罗杰斯提出“以学生为中心”的教学主张，传至欧洲后被称作“非指导性教学”。