阅读教学的方法yuedu jiaoxue de fangfa

为完成阅读教学任务、提高阅读教学效率所采取的手段。在阅读教学中，对不同的教学内容和不同年龄的学生应选择不同的教学方法。在阅读教学过程中，运用得最多且基本为阅读教学所特有的教学方法主要有讲读法、导读法、朗读法、默读法、摘记法和提要法。讲读法是教师以叙述、描述和论述为主要方式指导学生阅读的一种教学方法。运用讲读法进行阅读教学，要注意教师语言准确简明，条理清晰，深入浅出；要给学生留有充分的思考余地；要注意与其他教学方法的结合运用。导读法是使学生在教师指导下进行阅读的一种教学方法。运用导读法进行阅读教学，要注意充分发挥以教师为主导、学生为主体的双边作用，调动学生主动学习的积极性，发掘学生学习的潜能。朗读法是教师指导学生进行朗读的一种教学方法。运用朗读的教学方法，可以使学生易于领会课文的思想内容和深刻含义，感受文章的气势和韵味；可以使学生把书面语言和口头语言沟通起来，在口头上逐渐习惯文章的用词用语，自然地吸收书面语言，使说和读联结起来。学生朗读的质量，也是考察学生对文章学习的质量的尺度。朗读的方式主要有教师范读、学生个人读、集体读和分角色朗读。默读法是教师指导学生进行默读的一种教学方法。运用默读教学的方法，有利于加快学生的阅读速度，对默读内容进行正确而深入的理解，有利于培养自觉的阅读态度和阅读习惯。运用摘记教学的方法重在指导学生养成边摘记边思考的习惯和良好的书写习惯。运用提要教学的方法，要注意指导学生无误地表达课文原意，要有逻辑性，语言要简练。

阅读教学的方法Yuedu jiaoxue de fangfa

小学语文阅读教学常用的方法有讲读法、谈话法、练习法、演示法、实验法、参观法、讨论法等多种。其中讲读法、谈话法属于基本方法，专门进行介绍。这里说明其它教学方法。练习法。这是使学生巩固知识和训练技能技巧的教学方法。阅读教学要把获得的语文知识变成熟练的语言技能， 可以安排多种形式的练习对学生进行口头训练或书面训练。演示法。是用展示教具或作示范性实验来说明课文内容的方法。它能使学生通过感性材料获得深刻的印象，既能加速理解课文，又能发展学生的形象思维。演示法展示的教具包括实物、画片、地图、模型、标本等，也包括幻灯、录音、教学影片等电化教育的手段。实验法。教师指导学生做实验以获得知识的教学方法。实验可以在上课时做，也可以在课前或课后做。这种方法可使学生获得直观的感性知识，在教师的讲解指导下理解了道理之后，便会形成深刻的印象。参观法。教师组织学生对实际事物进行观察，研究从而获得新知识的教学方法，参观之前要进行充分的准备，参观过程也常常需要占较多的时间，一般不大可能在语文课中进行，需要和课外活动结合起来，因此，这种方法不能经常采用。讨论法。是在学生预习的基础上由教师提出问题， 指导学生进行讨论从而获得知识的教学方法。讨论要让学生充分发表意见，最后由教师进行小结。讨论的问题应有一定的深度，较适宜在高年级使用， 教师要教给方法， 并要培养讨论的习惯。讨论法对调动学生的积极性，发展学生的思维和语言，培养独立分析问题的能力，都有很大的好处，但要防止讨论离开中心或只有少数人参加的偏向。教学方法的选择要依据课文内容、教学目的和学生的年龄特征来决定， 不要单纯追求形式的多变。