阅读共鸣sympathetic response inreading

文学美育中的重要心理现象。读者在鉴赏文学作品时，受到感染而产生一种思想感情的冲动，他们与作家同声相应、爱憎与共， 同悲欢共休戚，达到思想情感的忘我境界，这就是共鸣。共鸣是读者的思想感情与作品所表达的思想情感的相通或相似，是在再创造与再评价的基础上，读者和作者与艺术形象所发生的情感上的感应与交流。共鸣有三种情况：(1)物我相融。读者把自己的经历、经验融进艺术形象之中。(2)移情现象。读者把自己的情感外射到作品的事物上去，使后者似乎有了自己的情感。(3)表同现象。读者把自己比拟成作品中的人物，悲欢与共。经过设身处地，实现心理认同与同化，达到物我两忘、物我融合。文学以它创造出来的独特艺术境界迷惑读者，并召唤着读者跟着它走，这种艺术上的原因是引起共鸣的先决条件。读者的世界观、审美观点、艺术修养、生活经验、文化知识和处境心境都对共鸣产生影响，而这些又有其社会性、阶级性、民族性和读者的个性。共鸣是一种复杂的心理现象。其引起的原因不仅有社会的，如社会意识的一致、社会矛盾的类同，而且还有下列原因：(1)审美情感积淀了社会发展的进步因素，如岳飞的《满江红》引起不同时代、不同阶级的读者的共鸣。(2)由于客观存在的美，表达了人类某些共同的因素，特别是当生活处境相似、实践经验相通的情况下，也容易引起共鸣。诸如真挚的友谊、纯洁的爱情、离别的悲伤、团圆的欢乐、战功的喜悦、失败的忧愁等等。例如，李白的《静夜思》就成了古今共鸣的千古绝唱。由于共鸣有其广泛的、深刻的社会根源，而作品又有良莠之分，所以要加强阅读审美的指导，使读者产生健康、积极、高尚的共鸣，获得陶冶性情，净化心灵的良好效果。