量的守恒liang de shouheng

指物体的量，如长度、面积、容积、体积等，不因物体外形的改变和位置的变化而发生改变。如：把一个圆纸片剪成两片，它们的面积还和原来一样大；一根铁丝弯成弧形，长度仍没变化。量守恒和数守恒一样，是瑞士儿童心理学家皮亚杰守恒概念的重要内容。幼儿对量守恒的理解和掌握比较困难，因为幼儿的思维具有具体形象性，对量的感知受物体外部特征影响较大。如：把一球形橡皮泥搓成条，他们往往会认为是橡皮泥比原来多了，因为长条比原来的小球形要长，因而造成错误的判断；或者在判断时产生犹豫和动摇，开始认为橡皮泥变了，不一样，后来又产生矛盾说没有变化。这是一种直觉印象（变）与推理（没变）产生矛盾的表现。也有的幼儿能说出一样多，但不能说出理由。这几种现象，都是幼儿量不守恒的表现，这是幼儿思维的具体形象性和推理能力不强的表现。只有到5岁左右，幼儿初步的推理能力逐步发展，才能初步掌握量的守恒。此时，他们不仅能回答变与没变，还能说出理由来，如：“把长条搓回去，还是原来的球。”“你没加泥，也没减泥，所以一样多。”因此，在大班，幼儿可以通过教学掌握量的守恒。