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对所经历过的事物，既不能回忆，也不能再认，但以后重新学习，可以节省学习时间或学习遍数。重学节省是再作用的另一种表现形式，同时也可以说是一种检查保持的方式。它是19世纪末德国心理学家H.艾宾浩斯提出来的。
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