重复

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重复，反复

 【同】 都可以作动词；都可以表示多次出现。
【异】 “重复”着重指照原样再次进行，也可以是多次；适用范围较窄，一般用于言语、动作、画面等具体事物，不用于思想、态度方面；可以带宾语。只有动词用法。[例]父亲总是～他那一句永不变更的话。“反复”着重指翻来覆去进行，但不一定是照原样；适用范围较宽，既可以用于具体的言语、行为，也可以用于思想、态度方面；不能带宾语；常同“不定”、“多变”连用。此外，还有翻悔的意思，例如：“议案已经通过，不能再反复了”;“重复”没有这个意思。除作动词外，还可用作形容词，表示一遍又一遍的意思，可重叠成AABB式，例如：“这件事，他已经反反复复地跟大家谈过多次”;“重复”没有形容词用法。还可用来指一种修辞手法；“重复”没有这种用法。[例]这个学生的思想～得很厉害，要加紧做思想工作。

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重复；反复chónɡfù fǎnfù

【同】 都可以作动词；都可以表示多次出现。
【异】 “重复”着重指照原样再次进行，也可以是多次；适用范围较窄，一般用于言语、动作、画面等具体事物，不用于思想、态度方面；可以带宾语。只有动词用法。[例]父亲总是～他那一句永不变更的话。“反复”着重指翻来覆去进行，但不一定是照原样；适用范围较宽，既可以用于具体的言语、行为，也可以用于思想、态度方面；不能带宾语；常同“不定”、“多变”连用。此外，还有翻悔的意思，例如：“议案已经通过，不能再反复了”；“重复”没有这个意思。除作动词外，还可用作形容词，表示一遍又一遍的意思，可重叠成AABB式，例如：“这件事，他已经反反复复地跟大家谈过多次”；“重复”没有形容词用法。还可用来指一种修辞手法；“重复”没有这种用法。[例]这个学生的思想～得很厉害，要加紧做思想工作。

重复chóngfù

（相同的事物）再次出现
　△ ～的内容｜这句话他又～了一遍。

重复chóngfù

❶ 〈动〉再次做相同的事情：重复一遍│经常重复。
【同义】反复。
【辨析】“重复”和“反复”：“重复”强调照原样再来一次，也可以是多次；“反复”指多次进行，但不一定照原样。
❷ 〈动〉相同的事物再次出现：重复的意见就不用说了。

重复

❶语病之一。指上下文意思重复或词语重复。有的是主语的一部分跟谓语的一部分重复。如“新种的成熟期比旧种早熟半个月”句中的“的成熟期”和“熟”重复，可删去其中的一个。有的是附加语的一部分跟被附加语的一部分重复，如“用那望眼欲穿的眼睛寻觅着船帆”句中“眼”字重复，只要说成“望眼欲穿地寻觅着船帆”就可以了。有的是复合句的两个分句的一部分重复，如“那时候在我的心目中，以为乡下的环境要比都市清静得多”句中的“心目中”和“以为”重复。除此之外，还有的是并列的两项意思重复，连接的两项重复，疏忽引起重复等。
❷见“反复”。

重复chongfu

(同样的事物、动作等)再次出现：最后一句唱的时候要～三次|他～地念着已经听过的材料|大家～练习已学过的舞步。

重复

（同）反复

重复chóng fù

再一次： （雨村）忽然想起甄士隐的事来，～将那道士端详一回。(一○三·1319)

重复

写作中为达到某一特定目的而有意让同一情节或同一语句在作品中多次出现的一种写作技法，又称“反复”。
重复技法依其内容和表现形式可分为情节的重复与语句的重复两种。前者如《红楼梦》中贾宝玉的两次“迷本性”，后者如《诗经·苤莒》中每节都以“采采苤莒”开头且让其在各节中均出现两次。写作中巧妙运用重复手法，对于塑造性格鲜明、内涵丰富的人物形象，展现人物所处的社会环境和作品的时代背景，抒发强烈、深沉的思想感情、揭示和深化作品的主题，增强作品的艺术感染力量，都具有十分重要的作用。读者通过一次次的回旋反复，可一步比一步更清楚地看透人物内心，重温故事的枢机，体味作者灌注在人物和生活图景上的感情，从而引起强烈的共鸣，加深对作品主题的认识和理解。鲁迅在《祝福》中让祥林嫂多次追悔莫及地诉说儿子被狼衔去的故事，多次重复“我真傻，真的”一语，既表现了主人公灵魂深处的愁苦和悲哀，又表现了周围人们同情感的麻木和封建礼教的冷酷。《这样的战士》中将“但他举起了投枪”一语重复五次，从文字到内涵始终如一地表现了战士始终清醒、毫不妥协的斗争精神，从而刻划了一个醒世独立、英勇无畏的高大形象。“人们都睡觉了，连我的女人和孩子。我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年……”，这段话在《为了忘却的纪念》 中两次出现，有力地抒发了作者沉痛悲愤的心情和对死难战友的深切悼念。李瑛《一月的哀思》中多次重复“车队象一条河，缓缓地流在深冬的风里”一句，既抒发了作者对周恩来总理真挚深沉的哀悼之情，又为读者显示了全诗的层次，造成作品回旋跌宕的结构特色。
运用重复手法首先须明确目的，处理好繁与简的辩证关系，寓简于繁，繁处见简，在重叠反复中表现深刻而又丰富的思想内容，切忌在无关紧要的地方肆意回旋复沓，造成作品的臃肿、杂芜，冲淡以至淹没性格、感情和作品主题。情节的重复尤要解决好“避”与“犯”的矛盾，寓变化与重复之中，在重复中注意表现变化与差别，做到“敢犯善避，避中有犯”，切忌将重复等同于雷同。

重复

重复 反复

重复

复(复沓；复重) 袭 覆 层 骈傍 骈复
重复，多余：眉下添眉
繁复，重复：猥复
频繁，重复：仍
因袭重复：叠矩重规 重规叠矩 重规袭矩 重规迭矩 重规累矩 重规沓矩
累赘重复：赘复 冗复
来回重复：反复 周复 往复 翻转 翻覆 颠来倒去 倒去颠来 翻来转去
反复多次：屡次
一次又一次：颠倒 翻来覆去 翻来复去番来覆去 覆去番来 反来覆去 覆去翻来
反反复复，翻来覆去：左来右去
多次重复：返来复去 重三叠四
动作或说话来回不断地重复：来回来去
不必要的重复：床上安床 床上叠床 床上施床 床下安床
(相同的东西又一次出现：重复)

另见：出现 做事 次数 多余

重复¹duplication

染色体某一区段加倍的现象。有3种类型：顺接重复、反接重复及移位重复。前两种称染色体内重复，后一种称染色体间重复。起因有三：
❶同源染色体的一条成员发生二次断裂后，无着丝粒断片插入到另一断裂的同源染色体中；
❷同源染色单体间不对等交换；
❸由倒位或易位杂合体发生交换产生。生物对染色体的重复较缺失的忍耐性大。常有可资鉴别的细胞学特征借以进行基因定位。最明显的遗传效应是位置效应及剂量效应，还能降低交换率，增加有利基因，促进生物进化。

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重复²replication

全称试验重复。同一试验中，每个处理所设置的试验小区数。每个处理设1个小区，则称为1次重复或无重复。每个处理设3个小区，则称为3个重复或重复3次。在有区组设置的试验中，重复数即为区组数，所以有时也称1个区组为1次重复。设置重复的主要目的是估计和降低试验误差。

重复chongfu

参见“染色体结构变异”条。

重复Chongfu

重复可以巩固乐思、发展主题、深化形象、统一内容、扩大曲式，是儿童歌曲发展音乐主题的最多、最重要的艺术手法。由于运用重复法，使那些最典型，最有特点的音乐主题在歌曲中多次出现，就能加深儿童对歌曲音乐形象的印象以及对内容和中心思想的理解。重复法可分两类：
❶严格重复。把某一曲调原封不动地反复一次或几次，叫严格重复。如《我向党来唱支歌》（少白词乐华曲）:

以上第一乐句是音乐主题，第二乐句是第一乐句的严格重复。在歌曲的开头运用这种手法，可以使人对音乐主题加深印象，并能节省材料，延长曲调，统一集中，好唱好记。再如：《七色光之歌》（李幼容词徐锡宜曲）用两个严格重复的大乐句作为歌曲的结尾，这里运用严格重复的手法，使感情深化，气势加强，给人以圆满的终止感，而且也符合儿童的语言表达方式，以显出更加兴高彩烈的气质。
❷变化重复。这种手法是保留音乐主题的基本特征，使音乐主题在保持统一中求变化。这种手法运用很广。可分三类：一是节奏重复而音调变化，二是音调重复而节奏变化，三是节奏音调全都变化。具体方法有如下几种：
❶节奏重复。这种手法为保持歌曲的统一和连贯，只重复节奏而音调改变，情绪得以发展。如《太阳——熟透的苹果》（李幼容词徐锡宜曲）

以上第二乐节(第三、四小节)是第一乐节(第一、二小节)的节奏重复。在音调上，第二乐节降低了第三级音，而使音乐从大调性变为小调性，还将第一乐节中升高半音的第四级音还原，而减弱了其对原音的倾向性，使情绪由热烈变为柔和而得到了发展。又如《天地之间的歌》（乔羽词魏群曲）:

以上第三、四小节是第一、二小节的节奏重复。在音调上前后2个乐节成反向的进行，使音乐主题得到发展。再如《当妈妈》（周康明词杨春华曲）:

以上这首歌四个乐句重复了同一个节奏，只是音调变化而构成一个完整的歌曲。
❷局部重复。重复部分音乐主题。(句头、句尾或句的中间部分)，同时也加入新的节奏和音调的发展手法。(a)重复主题前半部，后半句变化。如《小白船》（朝鲜儿歌）:

(b)重复句头，后面变化（亦称异尾同头）如《红河谷》（加拿大儿歌）:

(c)重复句尾，句头变化（亦称同头异尾）如《数字歌》（金近词马成曲）:

(d)重复句头和句尾，中间变化。（亦称同头尾异中间）如：《纺织姑娘》（俄罗斯民歌）。
❸移位重复。把音乐主题或前面的曲调移高或移低若干度，保持或基本保持原来的音程关系。这种手法又可分为三类：(a)严格移位重复：移高或移低后的曲调的音程关系和原音程关系完全一致。如《中国少年先锋队队歌》（周郁辉词寄明曲）:

以上是严格向下小三度移位。又如《哆咪》(美国影片《音乐之声》插曲)(奥斯卡·哈默斯坦词理查德·罗杰斯曲):

以上是严格向上大二度移位。(b)自由移位重复。移高或移低后的曲调的音程关系与原曲调的音程关系不完全相同。如《谁对谁不对》(中央电视台儿童系列片《谁对谁不对》主题歌) （李众词杨春华曲）:

‘上创虽然也是将旋律向下二度移位。但因有的是移动小二度，有的是移动大二度，所以不是严格移位。(c)连续移位。两次以上严格的、自由的或两种混合的移位。如《童话大舞台》(中央电视台儿童系列片《童话大舞台》主题歌) （李众词杨春华曲）:

移位重复是儿童作曲中常用的发展手法。在儿童歌曲中特别是自由移位重复用得更多，严格移位用得较少。连续移位常用在情绪不断发展的地方或高潮区，使情绪推向新的高度而形成歌曲的高潮。
❹节奏伸缩重复。基本上不改变音乐主题或前面曲调的音调，而改变其节奏。这样不仅可以加深对音调的印象，还能增强节奏的对比和深化而又统一的艺术表现力。节奏变化有两种方法：一是伸展法（也称增时法），另一是缩短法(也称减时法伸缩时可以是整个乐句，也可以是其中一部分。有时在乐句之间，有时则在不同乐段的结尾。如《好同桌》(赵桂嫏、伊克昭词杨春华曲)音乐主题为：

伸展节奏重复为：

这样节奏伸展的重复只有个别音改动，舒展而开阔，更热情而深刻地表达了歌词的主题思想。
❺音程增减重复。这种以一个音或几个音做为支撑点，使音程逐渐扩展或缩减的发展手法。(a)音程扩展法。如《少先队友谊之歌》 （金波词杨春华曲）:

以上方法用“5”音为支撑点，音程从六度扩展到八度。常用于歌曲的开头音乐主题的发展。(b)音程缩减法。如《五个胖娃娃》（望安词杨春华词）:

以上方法用“do”音为支撑点，音程从六度五度、四度、三度逐渐缩减为二度。常用于歌曲中间。
❻补充和扩充重复。补充和扩充前面的歌词，曲调重复或变化重复都有强调某些词意和加强结束感的功能。a)补充重复：曲调落到主音后再重复叫补充。多用于由尾和段尾，有时也用于句尾。如《小红花》（金波词疾曲）:

(b)扩充重复：落音不是主音再重复叫扩充。用多于句尾、段尾和曲尾，有时也用于句首或句尾。如《火车向着韶山跑》(张秋生词薄兰谷、程金元曲)A段段尾扩充重复：

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重复Chongfu

工艺美术设计中的构成因素一成不变的再现，不强调变化多样，而是完全原样的出现，从而加强其视觉印象。这种方法的特点是能够加深印象，但却容易使人感觉单调和枯燥，处理时应加以注意。重复手法的运用，如：二方连续的边饰、组合家具的拉手、茶具中杯子的样式等。

重复

音乐整体表现手段之一。是用以进一步陈述或强调乐思，将音乐再奏（唱）一次的方法。重复的篇幅可长可短，长至上百小节的奏鸣曲呈示部，短至半小节的动机，甚至一个短音都可重复。重复的次数依音乐的需要而定。音乐材料全部重复为 “完全重复”，某一部分重复为 “部分重复”。

重复

指在同一个试验中对同一处理或品种作多次进行的设计方法。将所有的处理列成一组，为一次重复。一般根据试验精确度、土壤差异大小及处理多少等决定重复次数。适当增加重复次数，可减少试验误差。

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重复

一个染色体上某一部分出现两份或两份以上的结构畸变。重复部分可以在同一染色体上的邻近位置，也可出现在同一染色体的其他位置或其他染色体上。

重复reduplication

❶为实验设计的原则之一，主要要求实验对象有足够的数量来实现重复性原则。这样可以减少抽样误差，提高实验效率。样本含量大小是实现重复性原则的措施，应根据实验的要求来合理确定样本含量。
❷指染色体的一部分发生重复的现象。

重复

repetition

重复

duplicate;redundant;overlapping;repeat;repetitive
文章～累赘。The article is repetitive and tedious./～报价repeat offer/～建设building redundant projects;diplication of similar projects;redundant development/～课税double taxation/～劳动duplication of labor/～投资overlapping investment /～引进duplication of imports; duplicate importation of similar plants or technologies