道德独立daode duli

道德品质是指个人依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的某些稳固的心理特征，它是个性中具有道德评价意义的核心部分。一个人的道德品质的形成都有一个从不自觉到自觉的过程，即道德独立，形成道德意识。道德意识是一种自觉的心理状态，是指一个人对自己的道德认识、道德情感或道德行为习惯有自我了解、自我调节、自我控制的自觉心理活动。有时作为道德观念的同义语，指一个人对社会道德的基本看法。道德独立需要一个发展过程，比如道德评价， 幼儿和小学儿童对善恶的判断主要以父母和教师的判断为基准， 这种依赖于外部要求的判断称之为他律。进入青年期后则越来越倾向于根据自己的思考、思想和信念进行判断。这种积于自身内心的主动判断称之为自律。皮亚杰在研究儿童社会性行为发展时， 认为儿童道德判断从他律到自律有不同的发展阶段。3～4岁， 自我中心阶段，不懂得规范的约束作用，他们总是随便行事；5～6岁，虽然开始意识到规则， 但认为这种规则是成人规定的、外加的； 7～8岁，进入对权威的依存阶段，产生了功利的动机，认为不能违反外部规则，否则将要受到惩罚，他们的行动总是以成人的态度和行为作为是非标准。9～10岁出现自律萌芽，开始向自主判断移行，认为行为准则是人人都应当遵守的，出现了平等观念，这称为可逆阶段。11岁左右，儿童开始发觉规则不是成人制定的，产生了遵守规则的义务感， 并依照自己的观念判断行为的善与恶和好与坏， 这是真正按照自己内心的观念进行活动阶段，即公正阶段，被认为这是儿童道德意识开端的重要标志。