道德判断的发展daode panduan de fazhan

道德判断是运用个体已有的道德概念及道德认识对自己或别人的行为进行判断和推论的过程， 其水平是不断发展的。对儿童道德判断发展的阶段，心理学界划分各异， 其中以皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段理论最为有名。皮亚杰把它划分为四个阶段： 自我中心阶段；权威阶段；可逆阶段；公正阶段。科尔伯格把它分为三级水平六个阶段：前习俗水平；习俗水平；后习俗水平。一般说来，儿童道德判断发展趋势为：
❶从受外部条件制约过渡到受内部道德认识的制约；
❷从注重行为效果过渡到注重行为动机，并把二者相结合；
❸从关注行为的后果到关注行为或后果的性质；
❹判断的独立性日渐发展，并有一定的批判性。儿童的道德判断能力是在社会生活过程中受舆论熏陶和教育影响逐步形成和发展的，并随着儿童心理的进一步发展，其道德判断越趋于正确性和深刻性。

道德判断的发展development of moraljudgement

道德判断是运用道德概念或知识通过推理对他人或自己的行为作道德评价的过程。儿童的道德判断能力是在社会化过程中，在教育等的影响下逐渐形成和发展的。J.皮亚杰认为儿童的道德判断的发展是从他律向自律过渡。所谓他律是指儿童的道德判断受自身以外的价值标准所支配，而自律是指儿童的道德判断是受自己主观的价值标准所支配。10岁以下儿童用一种两难推理来进行判断，常把道德规则看成是固定的、绝对的，是由成人或上帝传下来的东西，是不能变动的。10岁以上儿童则以不同的方式来思考，把道德原则看成是相对的，在一定程度上可以改变的。L.柯尔伯格继承和发扬了J.皮亚杰的研究，总结出儿童道德判断的发展经历三个水平、六个阶段：第一级水平为前习俗水平，分为服从与惩罚定向和相对的快乐主义阶段；第二级水平为习俗道德水平，分为好孩子定向、社会秩序和权威的支持者阶段；第三级水平为后习俗道德水平，分为民主地承认法律和普遍的原则阶段。