进步主义教育Progressive Education

教育学流派。十九世纪末出现于美国。其特点为将实用主义应用于教育。是自由的人文主义改革运动在教育上的体现。提倡“儿童中心”学校。主张教育应以儿童的兴趣和需要为根据，鼓励儿童自由地和自然地发展。改革学校教育，减少课堂教学，增加课外自学项目、游戏、娱乐。认为教师的职责不是依靠权威来指挥而是提供建议。教师只是学习的向导，学校应当鼓励合作而不是竞争，应当造成民主环境以利于各种思想和个性自由的相互促进和发展。以此思想为指导在美国形成“进步主义教育运动”。二十世纪二十至三十年代达到顶峰。五十年代国内公众对学校教育质量下降甚感不满，“进步主义教育”受到指责。