语法和语法教学——介绍“暂拟汉语教学语法系统”

张志公主编。共收王力等人的文章12篇，分三部分。第一部分介绍初中《汉语》课本中语法系统的产生过程和内容梗概，有《“暂拟汉语教学语法系统”简述》、王力《语法体系和语法教学》。第二部分说明汉语语法学的几个重要的原则性问题，有任铭善的《语法教学和汉语规范化》、高名凯的《语法教学和逻辑思维能力的培养》、高向夫的《练习作业是语法教学的重要环节》。第三部分比较详细地阐述这个系统里在词法和句法方面的各项论点，有王力的《关于词类的划分》，张寿康的《关于汉语构词法》、《名词、动词和形容词》，徐仲华的《数词、量词和代词》，周祖谟的《副语和连语》，黎锦熙的《说明词的特点和用途》，吕叔湘《助词说略》，徐仲华的《句子的基本成分》，胡附、文炼的《宾语的位置》，周祖谟的《表示存在或出现的宾语和表示处所的状语》，殷焕光的《复杂的谓语》，刘世儒的《谈独立成分》、《谈复指成分》，郑先仪的《句子成分的省略和倒装》，高名凯的《汉语里的单部句》，朱德熙的《单句、复句、复句的紧缩》等。编者通过以上文章说明初中《汉语》课本的语法系统，并使读者对某些问题有更深的理解。有些观点很有代表性，如王力《关于词类划分》认为汉语划分词类标准有三个：
❶概念标准；
❷句法标准；
❸形态标准。殷焕先《复杂的谓语》认为复杂的谓语，从其构造上看，基本上可以分为五种类型：
❶“笑着说”“吃了晚饭去看电影”；
❷“倒杯茶喝”；
❸“请他来”“叫他老宋”；
❹“有房子住”“有人叫门”；
❺“读书很用功，待人很和蔼”。指出复杂的谓语不一定局限在一种作用上；其多种多样的作用表现了祖国语言的灵活性。本书是中学语文老师领会、掌握《暂拟汉语教学语法系统》的较为实用的参考书。1956年由人民教育出版社出版。