语文测试的内容yuwen ceshi de neirong

语文测试一般要检查学生掌握语文基础知识的程度、运用语文能力的水平以及作文等方面。具体来说就是检查记忆、理解、运用、综合等能力。
记忆性检查：对语文学习中一些最基础的知识(如规则、史实、解释等)必须记得很熟，对一些文情并茂的范文也应该记住。这种检查是衡量基础知识广博程度和掌握的牢固程度所必需的。
理解性检查：是对知识理解程度的检查。是记忆性检查的深入，理解可以帮助记忆，理解也有利于运用。在测试中，理解性题目内容应占一定的比例。
运用性检查：测定学生把知识转化为能力的程度，以及运用能力的熟练程度。因此，在测试中应尽可能设计这类题目，以利于较全面地测定学生所学知识的深广度和运用语文能力的程度。
综合性检查：对学生所掌握的知识能否触类旁通、灵活运用的能力的检查。这类测试题可以督促学生不断把知识转化为能力，不断提高综合运用的能力。命题作文具有最广泛的综合性，是对语文各类知识及其运用的全面的、综合的检查。

语文测试的内容Yuwen ceshi de neirong

由于语文的教学具有综合性，在小学语文教学中，字词句篇、拼音标点、语法修辞、听说读写都是它的内容，自然它们也是考查测试的内容。虽然语文本身缺乏严密的系统性，但在不同的学习阶段，仍然有其不同的知识技能的教学要求。《全日制小学语文教学大纲》尽管在要求上不可能确切的表示，但它根据小学的年龄特点、语文学习的规律， 对小学每个年级所应学的知识内容和应掌握的基本技能，仍然规定了一定的范围，加上教材中课文内容的深浅，以及基础训练中出现的形式，都给教学的要求提供了必要的凭借，因此，小学语文测试的内容也不是完全不可捉摸的， 它完全可以根据 “大纲” 以各年级提出的教学要求和教材中各个阶段所出现的要求和训练的内容来进行命题，既不要过于偏低，也不要任意拔高。在进行命题的时候，要认真研究大纲所提的具体要求， 才能保证语文教学的循序渐进性。