语文教学法的相关学科yuwen jiaoxuefa de xiangguan xueke

语文教学法学科需要用许多相关学科的研究成果来解决本学科的理论和实际问题，其内容和方法的研究，可以从相关学科中找到某些有益的启示。同语文教学法紧密相关的学科有：
哲学领域——哲学、教育哲学、语言哲学、文艺哲学（美学）等；
思维领域——控制论、信息论、系统论、协同学、逻辑学、运筹学等；
语言领域——语言学、汉语学、应用语言学、比较语言学、词汇学、语法学、修辞学、语音学、训诂学、文字学、方言学、文体学等；
文学领域——文学理论、中国文学史、外国文学史、比较文学、儿童文学、民间文学等；
教育领域——教育学、教学论、教材论、教育史、比较教育学、教育统计学、教育工艺学、教育实验学等；
心理领域——心理学、教育心理学、青少年心理学、智能心理学、语言心理学、课堂教育心理学、学习心理学、文章心理学等；
社会领域——政治学、社会学、民俗学、宗教学、法学、伦理学、历史学、地理学等；
方法领域——方法学、图书馆学、目录学、符号学、辞书学、史料学、文献学、传播学等；
生理领域——大脑神经生理学。
这些学科在语文教学法学科中的应用，有的直接而明显，有的间接不甚明显。语文教师要认识它们同自己专业的关系，从中吸取养料，得到滋润。
语文教学法的研究，要跨出语文教学本身及教材的研究，开展对相关学科同本学科之间关系的研究，使本学科成为多种知识的叠合地带，发挥其综合性学科的优势。在把握语文教学法和相关学科的关系时应注意：
❶对任何学科的内容和方法的吸收，都应是积极地移植、改组、整合，而不是被动地模仿，更不应照搬。
❷应把语文教学法和相关学科的关系理解为双向关系。一方面应从其它学科输入信息，另一方面，本学科的研究成果也应作用于相关学科，向它们输出信息，给它们以影响。