评定量表pingding liangbiao

是一种有组织、有系统的评定学生学习和发展状况的工具。其特点是包括一组用来作评判依据的特征或特质，使评判者能指出被试在每种属性中的不同地位或程度。编制这种量表的依据是所预期的行为表现或学习结果。使用范围是限于那些能够有充分机会来观察的学科或行为。其优点是提供一个共同的参照框架，将观察方向引导到具体、统一而明确的行为层面上。同时它也是记录评判结果的一种简便方法。
[例1] 在下面每一横线上适当位置打“√”号，以评量学生的演说能力。在评注的地方，尽可能说明你评定的依据或进一步描述学生演讲的情形。
(A)内容和组织

[例2] 指出每个学生对班级讨论的贡献程度。在每题前面圈选适当的数值，其中5为优异，4为中上，3为普通，2为中下，1为很差。
5 4 3 2 1
❶参与讨论的程度如何？
5 4 3 2 1
❷所提的议论适切主题的程度如何？
评定量表形式多样，以上仅举2例。它应用广泛，如实验、操作、表演、竞技、作品评判、鉴赏、兴趣、态度等。只要用心编制，恰当使用，并注重客观性(如采取多人评量，去除极端值，再取平均数)，可收到较佳的效果。

评定量表

评定量表是心理研究方法之一。在医疗实践中已广泛应用。每一量表都有一个主要目的。根据内容不同可分诊断量表和症状量表；就其方法不同又可分为大体评定量表和症状评定量表，或自评量表和他评量表等；根据年龄大小又分为儿童、成人、老人用量表；依病种又分为抑郁量表、焦虑量表和躁狂量表等。此外，有的量表是针对门诊病人的，有的是为住院病人所设计的，也有通用的。根据研究目的不同，还可不断编出新的量表。评定量表的最基本概念之一就是比较，如把某一疾病和其他疾病或正常群体作比较等；定性比较是绝对的，如谁优谁劣，正常和病态；相对的比较可形成“等级”排列，如最优、优、次之、最差。评定量表的主要优点是：
❶客观性 每个评定量表均有一定客观标准即统一的标准评分，人们都根据这个标准来收集资料，进行评定，由此可使评分的主观成分减到最小，评定结果较少受评定时间和条件的影响，因此比较客观；
❷资料数量化 评定量表使观察结果数量化，以便于进行统计学分析，从而也利于在不同地方、不同时间、不同条件下观察结果的相互比较；
❸全面评定量表有统一的检查程序，收集的项目全面、系统，等级清楚，以此来观察病情，不致于遗漏重要内容。当然，如果对评定量表使用不当，其效用也必然大为降低，降低效用的原因有：
❶评定者对症状的理解不一致，相互混淆，从而影响评定结果；
❷评定者对被评者了解不够，对一些症状不能做如实评定；
❸评定者本人的人格特点和主观愿望也会影响评定结果，如倾向于兴奋好动的人，对躁狂症状可能持宽容态度；急于想让病人痊愈时，也会放宽评定标准。

评定量表

在精神病的临床工作中，需要将病人的情况数量化，因此设计了各种评定量表(rating scale)。这些量表，严格说来，不是心理测验，但它也具有一种心理测验的形式，而且由临床心理工作者参加编制与应用，所以有人仍将它归入临床心理测验范围以内。
每一量表都有一主要目的，根据不同目的，便分出了调查表、诊断量表、症状量表，以及一般情况观察表等。有的量表为门诊病人用，有的为住院病人用，也有是通用的。评定工作主要由评定者观察，也有由被评者自己报告的，或者两者相结合。评定者有精神科医生、临床心理学家和护士。
评定量表的主要价值为：
❶客观。因为每个评定量表均有一定客观标准，不论任何人，何时，在何条件下来评定病人，均应根据这个标准来收集资料，作出等级评定，因此所得结果比较客观。
❷数量化。对病情描述，如果没有一定的数量，而只有文字描述，那么在不同地方，不同时间，不同观察结果便难以比较。评定量表使观察结果数量化，这就可以将观察结果作统计处理，或进入电子计算机。
❸全面。评定量表收集的项目全面而系统，等级清楚，根据它来观察病情，不致使重要内容有遗漏。
但也不能说评定量表便全无缺点，如果使用不当，也可能使它的效用大为降低，一般来说，降低效用的原因有如下几种：
❶评定者对精神症状的概念不统一，影响了评定结果。
❷对被评者不够了解，对一些症状不能作如实评定。
❸由于评定者本人人格特点和愿望，影响评定结果。如倾向抑制的人，对抑郁症状持宽大态度；急于想病人痊愈时，也会放宽评定标准。
国外所用的评定量表是很多的，近来国内也开始译出试用，现将常用的几种简介如下。

几种评定量表

量 表 名 称 （原名）	编制者（年份）	主要内容与功用	评 定 者
心身健康调查表 (psychosomatic inventory)	R.A.Mcfarvland等 (1938)	分身体健康和精神健康两部分	自我报告
简易精神病评定量表 (Brief Psychiatric Rating Scale,BPRS)	J.E.Overall等	16个项目，为门诊和住院病人 用，估价13种功能性精神病	医生、心理学家用
W.精神病评定量表 (Wittenborn Psychiatric Rating Scale,WPRS)	Wittenborn	6个症状群，17个项目，门诊 用，对症状群的估价	医生、心理学 家用
M-S精神病评定量表 (Malamud Sandy Psychiatric Rating Scale,MSPRS)	Malamud等 (1947,1951,1962)	多次修订，1947的量表为19 项，1951年为22项，1962年为 15项。为评定病情程度	医生、心理学 家用
躁狂状态评定量表 (Manic-State Rating Scale,MSRS)	Beigel等 (1971)	26个项目，住院病人用，评定 病情程度	医生，心理学 家用
躁狂评定量表 (Rating Scale for Mani)	日本临床精神药理研究 会，高桥等编	11个项目，研究锂盐对躁狂症 状的效果用	医生、心理学 家用
H.抑郁量表 (Hamilton Depression Scale)	Hamilton	24个项目，观察抑郁病人用	医生、心理学 家用
H.焦虑量表 (Hamilton Anxiety Scale)	Hamilton	观察神经性焦虑症状，12个大 症状群，14个项目	医生，心理学 家用
住院病人护士观察量表 (Nurses Observation Scale for Inpatient Evaluation,NOSIE)	G.Monigfeld等	观察住院的慢性精神病人精神 症状。32个项目	护士用

评定量表rating scale

用来评定心理特性等级的一种工具。评定量表的内容很多，大体可分为适应行为评定量表、人格评定量表和精神病学评定量表等。可由他人评定，也可进行自我评定。有多种类型，包括双极式、检查式、强迫选择式、图示式等。其信度与效度会受到评定者的态度、价值取向和动机等因素的影响。参见“评定者误差”条。

评定量表rating scale

心理测验中的另一类型。从心理测验发展而来，现在广泛应用于心理学、精神病学、社会学等方面。它具有心理测验的一些基本特征，但又有它的特殊性；有时两者并无明显区别。评定量表的结构都是较严谨的，回答或评定方式较简便，只需在规定的内容里圈选，或用简单字句填空。每一等级的定义都较清楚。评定方法分自陈（或自评）和他评两大类。前者是受评人自己报告，后者是他人观察。一般来说，实施方法较许多测验简便，但应用者亦需经过训练，遵守测验实施一般准则，而且还要掌握好有关评定内容的知识，否则评定结果很易失真。评定量表内容很多，大体可分精神病学评定量表、适应行为评定量表和人格评定量表等。

评定量表rating scale

通过观察，给事件、行为或特质以评定分数的标准化程序。由评定者选择与受评者行为最相符的一项，用数量予以评定。评定者可以是受评者本人，也可以是他人。主要形式有： 数字评定量表、图表评定量表、标准评定量表、强迫选择评定量表。