认知同化说

美国心理学家奥苏伯尔(David Paul Ausubel, 1918—　)提出的一种认知学习理论。认为学习的实质是新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的、实质性联系。实质性联系指新知识与学习者原有的知识网络中的符号、表象、概念、命题建立联系；非人为的联系指新知识与学习者原有的知识网络中的有关观念建立合理的或合乎逻辑的联系。新旧知识的相互作用，即同化，产生意义学习。主要同化学习方式有下位学习、上位学习和并列结合学习三种。