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利用古今形、音、义互相推求的训诂方法。段玉裁在《广雅疏证序》中提出：小学有形、有音、有义，三者互相求，举一可得其二；有古形、有今形、有古音、有今音、有古义、有今义，六者互相求，举一可得其五。文字有义而后有音，有音而后有形。学者之考字，因形以得其音，因音以得其义。古今文字形音义六者互求，是对字词的历史描写，是段氏训诂方法论的完整体现。
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