虔敬派教育Qianjingpai jiaoyu

17世纪后半期至18世纪前半期德国新教虔敬派倡导的教育。神学家A·H·弗兰克是虔敬派教育思想的主要代表。他出生于德国的吕贝克，1676年进哥达文科中学，受到德国近代教育学先驱之一的W·拉特克和捷克教育家J·A·夸美纽斯教育思想的影响。1685年，他获莱比锡大学硕士学位后，在该校任教。1691年被新建的哈雷大学聘为东方语言学教授，在此任教30年。他在这所大学任教期间还兼任了哈雷城效格劳查教区的牧师，他用教会募捐所得的资金，建立一所贫儿学校，由此逐渐扩展为哈雷郊区的大型的教育机构群。其中有：慈善学校、市民小学、孤儿院、寄宿制的教育学院、教师养成所、拉丁学校（专收孤儿院的天资聪慧的儿童）、女子文科中学（成立后不久停办）、初具雏型的实科中学，他还开办了印刷所、造纸厂、书店等。他在教育实践中，力图实现虔敬主义的教育理想，通过宗教教育和“实利实学”的知识和技能的传授，把儿童培养成为“具有虔敬的心情和实际生活所必需的智能的善良的基徒教徒”。为了达到目的，弗兰克在训育上采用了“虔敬心的培养法”，包括宗教问答、读圣经、朝文训话、道德与罪恶事例的分析、命令与告诫、私心邪念的预防等。以爱真理、顺从、勤勉三者，培养虔敬上帝的行为；祈祷、良友的交往，养成儿童互助互爱的精神。弗兰克认为在教学上“知识是体认上帝意志和处世做事的基础，无论实际和宗教方面，都需要知识的启发”。在小学设置了读、写、算、唱歌、自然科学、历史、地理等科目。但弗兰克认为“体育和游戏对精神修养是无益而有害的”，反对路德新教的做法，提倡虔诚笃信、敬爱上帝和爱人类。虔敬派重视教育，主张通过教育培养注重世俗生活，富有虔诚信仰，适合基督教意志的人。因此，虔敬派的教育内容，既重虔诚信仰的陶冶，又重实用知识的传授，在教学方法上多采用近代方法。该派的教育主张，特别是弗兰克的教育实践活动，对德国的贫民教育的实施，推广师范教育，创立实科学校等都具有一定的贡献和影响。