自然教学内容的特点Ziranjiaoxueneirongdetedian

教学内容是依据教学目的任务选定的。自然教学内容既要符合小学教育的一般要求，适应小学生心理发展水平，又要反映自然学科特点，使儿童受到科学启蒙教育。因此，它具有一些自身的特点：
❶广泛性。它包括物理、化学、生物、天文、地理、环境等多种学科的内容。人类认识自然开始是笼统而不精细的，随着实践的发展和认识的深化，才逐渐分化出自然科学的各个分支。自然教学内容具有广泛性，易于使儿童了解自然的概貌，为他们以后升入中学分科学习各类自然知识打下基础。
❷基础性。自然教学内容是学生周围常见的自然事物，以及人类与自然关系方面最基本的科学知识，能起到举一反三，帮助学生学习新知识的作用。这些内容是浅显的，学生可接受的，但同时是科学的，能反映自然的本来面目，是一些正确可靠的素材。在学生能够接受的前提下，也适当介绍一些先进科学成果和科学发展前景的通俗资料。
❸实践性。自然教材选取能为学生直接感知的材料，安排了许多简便易行的实验和养殖、栽培、制作等动手内容。教学内容便于学生接触自然，亲自参加观察、实验活动，促使他们“象科学家那样”去探索，从而利于培养学生学科学、用科学的能力。
❹趣味性。自然教学内容易于引起学生的兴趣和求知欲。教材中选取了很多关于自然界的趣味性材料，如动物怎样过冬，怎样保护自己，植物怎样传播种子，无限宇宙等。各类自然事物中选择儿童喜爱的典型事物作为代表，如猫、兔作为哺乳动物的代表，蚂蚁、蚕作为昆虫的代表。内容的表述采用图画、讲故事、观察记录等多种方式，生动活泼，为儿童所喜闻乐见。