能与人规矩，不能使人巧

《能与人规矩，不能使人巧》

规矩：画圆形和方形的工具，指一定的规则、标准。指技术高超的工匠能教给人使用规和矩的基本方法，但不能使人从此便灵巧。比喻老师只能起引导作用，关键还要靠自己钻研。《孟子·尽心上》：“孟子曰：‘梓匠轮舆，能与人规矩，不能使人巧。’”

【例】《孟子》里面说：“梓匠轮舆，能与人规矩，不能使人巧。”巧妙的写作能力如果单靠读书和请教别人是培养不出来的，一定要亲自动笔写作才行。(梁国藩等《领导语言艺术实用全书》)| 正如孟子所说的“能与人规矩，不能使人巧”，梁启超的见解与各式“文章轨范”、新旧桐城义法，包括当时林纾的《春觉斋论文》所宣讲的为文法则，根本的不同就在于是否真正教人“规矩”。(臧清《能与人规矩，不能使人巧——梁启超语文教育观的当代启示》)

能与人规矩，不能使人巧

规矩：画圆形和方形的工具，指一定的规则、标准。指技术高超的工匠能教给人使用规和矩的基本方法，但不能使人从此便灵巧。比喻老师只能起引导作用，关键还要靠自己钻研。《孟子·尽心上》：“孟子曰：‘梓匠轮舆，能与人规矩，不能使人巧。’”
【例】《孟子》里面说：“梓匠轮舆，能与人规矩，不能使人巧。”巧妙的写作能力如果单靠读书和请教别人是培养不出来的，一定要亲自动笔写作才行。(梁国藩等《领导语言艺术实用全书》)| 正如孟子所说的“能与人规矩，不能使人巧”，梁启超的见解与各式“文章轨范”、新旧桐城义法，包括当时林纾的《春觉斋论文》所宣讲的为文法则，根本的不同就在于是否真正教人“规矩”。(臧清《能与人规矩，不能使人巧——梁启超语文教育观的当代启示》)

能与人规矩，不能使人巧

规：　画圆形的工具。矩：　画直角或正方形、矩形用的曲尺。工匠只能传授使用规和矩的基本方法，但不能立刻提高人的技巧。指老师只能起引导作用，关键还要靠自己钻研领悟。语出《孟子·尽心下》：“梓匠轮舆，能与人规矩，不能使人巧。”[例]　明科云：“非长生难也，闻道难；非闻道难也，行之难；非行之难也，终之难。”良匠～也。必何足隐之耶？(宋·张君房《王母授汉武帝真形图》)｜夫先攻其内，后治其外，厥理则同。亦可以此推之，在良工变通耳。～。诚哉是言。盖良工有智者不必专守此法，更有巧妙之处。(明·朱载堉《乐律全书·造律》)｜“～”。见几察隐，阐奥探源，全恃学者自悟，此可望诸愚庸乎？且古今医书浩瀚，真伪杂参，议论不一，疾病亦不一。(陶行知《医德》)